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Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet

Public ISBD Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Charnet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2019 Collection : Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243 Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Prix : 20 EUR Note générale : La p. de titre porte : "enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques" Bibliogr. p. 195-196. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; évaluation des compétences ; ingénierie pédagogique Mots-clés : enseignement numérique Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : source de l'éditeur : "Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.* Note de contenu : Table des matières : P. 09. Introduction P. 13. Étape 1, Initier une formation numérique à distance P. 37. Étape 2, Constituer une équipe P. 57. Étape 3, Connaître des dispositifs de formation numérique P. 71. Étape 4, Mettre en œuvre un parcours pédagogique P. 95. Étape 5, Scénariser un enseignement numérique P. 119. Étape 6, Médier et médiatiser des activités pédagogiques P. 147. Étape 7, Aider, tutorer et accompagner P. 157. Étape 8, Évaluer en ligne les compétences des apprenants P. 167. Étape 9, Animer un enseignement à distance P. 181. Étape 10, Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques P. 193. En conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893 Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? [texte imprimé] / Chantal Charnet, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2019 . - 1 vol. (223 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Guides Pratiques : Former & Se Former, ISSN 2033-0243) . ISBN : 978-2-8073-2311-7 : 20 EUR La p. de titre porte : "enseignants du supérieur, formateurs, ingénieurs pédagogiques" Bibliogr. p. 195-196. Index Diffusé en France Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; Enseignement en Ligne ; espace numérique pour l'éducation ; évaluation des compétences ; ingénierie pédagogique Mots-clés : enseignement numérique Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : source de l'éditeur : "Une véritable démarche méthodologique à orientation pédagogique et numérique pour réaliser en 10 étapes essentielles une formation hybride ou à distance. Comment réaliser une formation ou un enseignement à distance ? C’est la question à laquelle répond cet ouvrage, en 10 étapes qui rythment la mise en œuvre d’une modalité à distance. Destiné à tout enseignant, formateur et ingénieur pédagogique, débutant ou déjà spécialisé en pédagogie numérique, il apporte les solutions pédagogiques et techniques pour réussir une mise à distance.* Note de contenu : Table des matières : P. 09. Introduction P. 13. Étape 1, Initier une formation numérique à distance P. 37. Étape 2, Constituer une équipe P. 57. Étape 3, Connaître des dispositifs de formation numérique P. 71. Étape 4, Mettre en œuvre un parcours pédagogique P. 95. Étape 5, Scénariser un enseignement numérique P. 119. Étape 6, Médier et médiatiser des activités pédagogiques P. 147. Étape 7, Aider, tutorer et accompagner P. 157. Étape 8, Évaluer en ligne les compétences des apprenants P. 167. Étape 9, Animer un enseignement à distance P. 181. Étape 10, Évaluer la qualité de la formation et transmettre ses bonnes pratiques P. 193. En conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20893

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7462CHA1814C	166753	Livre	ESPACE 1		Disponible

Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus / Lucie Alidières in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2014)  

Public ISBD [article]  inFormation et Profession [en ligne] > n°2 (2014) . - p. 45/56 Titre : Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Alidières, Auteur ; Chantal Charnet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 45/56 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Ligne ; Enseignement en Milieu Carcéral ; Etudes Universitaires Résumé : "Dans le cas d’enseignement universitaire à distance, une pédagogie numérique est maintenant utilisée par la transmission d’un scénario et de ressources pédagogiques via une plateforme d’apprentissage qui est un lieu d’échanges entre étudiants, tuteurs et enseignants, tous connectés. Mais ce paramètre technique est remis en cause dans le cas où les étudiants sont détenus. Dans le cadre d’une formation de licence que des étudiants détenus ont suivie à distance, nous adoptons une démarche ethnographique participative et analysons selon deux critères, l’absence de connexion mais aussi d’échanges directs. Nous nous intéresserons à l’implication du responsable local d’enseignement, personne référente de l’enseignement dans les prisons et au possible rôle de la scénarisation des modules pédagogiques." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/22/8/155 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18425 [article] Scénarisation d’un enseignement universitaire à distance : quand les étudiants sont détenus [document électronique] / Lucie Alidières, Auteur ; Chantal Charnet, Auteur . - 2014 . - p. 45/56. Langues : Français (fre) in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2014) . - p. 45/56 Sujets : Enseignement en Ligne ; Enseignement en Milieu Carcéral ; Etudes Universitaires Résumé : "Dans le cas d’enseignement universitaire à distance, une pédagogie numérique est maintenant utilisée par la transmission d’un scénario et de ressources pédagogiques via une plateforme d’apprentissage qui est un lieu d’échanges entre étudiants, tuteurs et enseignants, tous connectés. Mais ce paramètre technique est remis en cause dans le cas où les étudiants sont détenus. Dans le cadre d’une formation de licence que des étudiants détenus ont suivie à distance, nous adoptons une démarche ethnographique participative et analysons selon deux critères, l’absence de connexion mais aussi d’échanges directs. Nous nous intéresserons à l’implication du responsable local d’enseignement, personne référente de l’enseignement dans les prisons et au possible rôle de la scénarisation des modules pédagogiques." En ligne : http://formation-profession.org/pages/article/22/8/155 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18425

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