[article]
| Titre : |
Former à l’arbitrage pour maintenir les élèves au travail en éducation physique. Étude de cas en boxe française dans un collège de l’éducation prioritaire. |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Teddy Mayeko, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Arbitre (Sport) ; Boxe Française ; climat de la classe ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation prioritaire
|
| Résumé : |
"Parfois critiqués pour leur caractère violent, les sports de combat de percussion, et en particulier la Boxe Française (BF), ont pénétré l’espace scolaire via les cours d’Éducation Physique et Sportive (EPS), depuis plusieurs années déjà. Paradoxalement, ils rencontrent un relatif succès auprès des élèves qui pratiquent cette activité (la boxe française) sous forme d’assauts réglementés. Aussi, à partir d’une approche didactique, enrichie par les fondements théoriques et méthodologiques de la clinique de l’activité, nous cherchons à comprendre comment un professeur d’EPS, enseignant la BF avec une classe de 4ème en éducation prioritaire, peut maintenir les élèves engagés dans le travail. Les premiers résultats montrent notamment que la formation à l’arbitrage, reposant principalement sur quatre facteurs, a une influence significative sur le climat de classe. Ce travail semble d’ailleurs essentiel à la mise en œuvre de la BF dans un contexte d’apprentissage viable et porteur de valeurs éducatives." |
| Note de contenu : |
Plan :
Enseigner en éducation prioritaire : faire face à des contraintes importantes
Enseigner la boxe française en EPS : limiter ou décupler la violence ?
Problématique
Un double ancrage théorique pour étudier l’activité de l’enseignant d’EPS en classe
Méthode
Contexte de l’étude et formes de pratique
Dispositif méthodologique
Résultats de l’étude
L’arbitre : un rôle clef pour maintenir les élèves au travail
L’activité des arbitres : assumer son rôle ou s’en détacher
Conclusion |
| En ligne : |
https://doi.org/10.4000/edso.12267 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 |
in Education et socialisation [en ligne] > n°57 (2020)
[article] Former à l’arbitrage pour maintenir les élèves au travail en éducation physique. Étude de cas en boxe française dans un collège de l’éducation prioritaire. [document électronique] / Teddy Mayeko, Auteur . - 2020. Langues : Français ( fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°57 (2020)
| Sujets : |
Arbitre (Sport) ; Boxe Française ; climat de la classe ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation prioritaire
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| Résumé : |
"Parfois critiqués pour leur caractère violent, les sports de combat de percussion, et en particulier la Boxe Française (BF), ont pénétré l’espace scolaire via les cours d’Éducation Physique et Sportive (EPS), depuis plusieurs années déjà. Paradoxalement, ils rencontrent un relatif succès auprès des élèves qui pratiquent cette activité (la boxe française) sous forme d’assauts réglementés. Aussi, à partir d’une approche didactique, enrichie par les fondements théoriques et méthodologiques de la clinique de l’activité, nous cherchons à comprendre comment un professeur d’EPS, enseignant la BF avec une classe de 4ème en éducation prioritaire, peut maintenir les élèves engagés dans le travail. Les premiers résultats montrent notamment que la formation à l’arbitrage, reposant principalement sur quatre facteurs, a une influence significative sur le climat de classe. Ce travail semble d’ailleurs essentiel à la mise en œuvre de la BF dans un contexte d’apprentissage viable et porteur de valeurs éducatives." |
| Note de contenu : |
Plan :
Enseigner en éducation prioritaire : faire face à des contraintes importantes
Enseigner la boxe française en EPS : limiter ou décupler la violence ?
Problématique
Un double ancrage théorique pour étudier l’activité de l’enseignant d’EPS en classe
Méthode
Contexte de l’étude et formes de pratique
Dispositif méthodologique
Résultats de l’étude
L’arbitre : un rôle clef pour maintenir les élèves au travail
L’activité des arbitres : assumer son rôle ou s’en détacher
Conclusion |
| En ligne : |
https://doi.org/10.4000/edso.12267 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 |
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