Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier / Carole Baeza in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°56 (juillet 2015)

Public ISBD [article]  inSPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°56 (juillet 2015) . - p.3/128 Titre : Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Baeza, Coordinateur ; Marie-Christine Le Floch, Coordinateur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3/128 Langues : Français (fre) Sujets : danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; éducation musicale ; émancipation ; enseignement artistique ; improvisation ; incertitude ; motricité ; oeuvre d'art ; pratique vocale ; socioconstructivisme ; théorie de la connaissance ; visite au musée ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Note de contenu : Sommaire : Expériences artistiques en contexte : -Dispositifs d’enseignements en arts plastiques et pluralité subjective : L’exemple du dessin / Sylvain FABRE -Lecture d’une œuvre d’art au musée et en classe de français : Approche didactique / Anna DIAS-CHIARUTTINI -L’articulation théorie-pratique en éducation musicale : Apports de la psychologie cognitive / Odile TRIPIER-MONDANCIN, Frédéric MAIZIÈRES et André TRICOT -L’observation de la présence dans des situations d’improvisation en danse : L’incertitude comme condition d’apprentissage / Sabine CORNUS et Christelle MARSAULT Travail de création et expériences esthétiques : engagements dans le travail de création -Une résidence d’artiste à l’école : Enjeux et répercussions / Virginie RUPPIN -Danse en EPS : Les dilemmes du guidage vers la création / Geneviève COGÉRINO Travail de création et expériences esthétiques : apprendre et enseigner à l’épreuve de l’esthétique -Comprendre une œuvre d’art : L’expertise des élèves et ses présupposés esthétiques / Philippe BARYGA -Des arts à l’école pour préserver le mode perceptif : L’équilibre cognitif de l’enfant créatif / Alain SAVOIE -L’éducation artistique : Des enjeux de formation globale et d’émancipation d’un enfant-élève-apprenant créateur et citoyen / Nathalie DUPONT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18753 [article] Expérience esthétique et culture scolaire : quelles alliances possibles au service du développement global d’un enfant ? : dossier [texte imprimé] / Carole Baeza, Coordinateur ; Marie-Christine Le Floch, Coordinateur . - 2015 . - p.3/128. Langues : Français (fre) in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°56 (juillet 2015) . - p.3/128 Sujets : danse ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation artistique ; éducation musicale ; émancipation ; enseignement artistique ; improvisation ; incertitude ; motricité ; oeuvre d'art ; pratique vocale ; socioconstructivisme ; théorie de la connaissance ; visite au musée ; Vygotski (Lev Sémionovitch) Note de contenu : Sommaire : Expériences artistiques en contexte : -Dispositifs d’enseignements en arts plastiques et pluralité subjective : L’exemple du dessin / Sylvain FABRE -Lecture d’une œuvre d’art au musée et en classe de français : Approche didactique / Anna DIAS-CHIARUTTINI -L’articulation théorie-pratique en éducation musicale : Apports de la psychologie cognitive / Odile TRIPIER-MONDANCIN, Frédéric MAIZIÈRES et André TRICOT -L’observation de la présence dans des situations d’improvisation en danse : L’incertitude comme condition d’apprentissage / Sabine CORNUS et Christelle MARSAULT Travail de création et expériences esthétiques : engagements dans le travail de création -Une résidence d’artiste à l’école : Enjeux et répercussions / Virginie RUPPIN -Danse en EPS : Les dilemmes du guidage vers la création / Geneviève COGÉRINO Travail de création et expériences esthétiques : apprendre et enseigner à l’épreuve de l’esthétique -Comprendre une œuvre d’art : L’expertise des élèves et ses présupposés esthétiques / Philippe BARYGA -Des arts à l’école pour préserver le mode perceptif : L’équilibre cognitif de l’enfant créatif / Alain SAVOIE -L’éducation artistique : Des enjeux de formation globale et d’émancipation d’un enfant-élève-apprenant créateur et citoyen / Nathalie DUPONT Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18753

Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs : dossier / Carole Baeza in Education et socialisation [en ligne], n°57 (2020)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°57 (2020) Titre : Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Carole Baeza, Auteur ; Olivia Gross, Auteur ; Godefroy Lansade, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement social ; aidant naturel ; autisme ; Autonomie ; Autonomie (Enfant) ; baccalauréat professionnel ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; domination ; handicap ; herméneutique ; Jonas (Hans) ; maladie chronique ; paternalisme ; phénoménologie ; philosophie de l'éducation ; placement d'enfant ; prudence ; récit de vie ; Santé Mentale ; théâtre-forum ; vulnérabilité Mots-clés : savoir expérientiel  théâtre de l'opprimé Résumé : Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs / Carole Baeza, Olivia Gross, Godefroy Lansade et Vanina Mozziconacci Enfance et vulnérabilité. Ce que la politisation de l'enfance fait au concept de vulnérabilité / Tal Piterbraut-Merx Une critique de l’heuristique de la peur à usage des éducateurs contemporains / Camille Roelens Développer l’autonomie pour faire face aux vulnérabilités ? Le cas de l’accompagnement au Conseil en Evolution Professionnelle à Pôle Emploi / Maria Pagoni et Stéphanie Fischer Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs / Émilie Charlier Parler et penser en équipe l’admission et l’accompagnement éducatif d’enfants placés au regard de leur situation extrême / Vincent Chaudet Expression et narration de la vulnérabilité en santé : des modes de donation à l’intégration biographique / Hervé Breton L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables : des bacheliers professionnels en CPGE / Carine Érard, Christine Guégnard et Magali Danner Pairjectivité : des savoirs expérientiels ni objectifs, ni subjectifs / Eve Gardien Du « je » au « nous ». Le Théâtre de l’opprimé comme grammaire d’une parole collective / Sophie Coudray • Autistes : entre situations de vulnérabilité et pouvoir d’agir ? / Julie Dumonteil En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12222 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 [article] Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs : dossier [document électronique] / Carole Baeza, Auteur ; Olivia Gross, Auteur ; Godefroy Lansade, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°57 (2020) Sujets : accompagnement social ; aidant naturel ; autisme ; Autonomie ; Autonomie (Enfant) ; baccalauréat professionnel ; C.P.G.E. (Classe Préparatoire aux Grandes Ecoles) ; domination ; handicap ; herméneutique ; Jonas (Hans) ; maladie chronique ; paternalisme ; phénoménologie ; philosophie de l'éducation ; placement d'enfant ; prudence ; récit de vie ; Santé Mentale ; théâtre-forum ; vulnérabilité Mots-clés : savoir expérientiel  théâtre de l'opprimé Résumé : Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs / Carole Baeza, Olivia Gross, Godefroy Lansade et Vanina Mozziconacci Enfance et vulnérabilité. Ce que la politisation de l'enfance fait au concept de vulnérabilité / Tal Piterbraut-Merx Une critique de l’heuristique de la peur à usage des éducateurs contemporains / Camille Roelens Développer l’autonomie pour faire face aux vulnérabilités ? Le cas de l’accompagnement au Conseil en Evolution Professionnelle à Pôle Emploi / Maria Pagoni et Stéphanie Fischer Groupes de soutien pour aidants proches : paroles, savoirs, pouvoirs et vulnérabilités des animateurs / Émilie Charlier Parler et penser en équipe l’admission et l’accompagnement éducatif d’enfants placés au regard de leur situation extrême / Vincent Chaudet Expression et narration de la vulnérabilité en santé : des modes de donation à l’intégration biographique / Hervé Breton L’échappée belle d’élèves étiquetés vulnérables : des bacheliers professionnels en CPGE / Carine Érard, Christine Guégnard et Magali Danner Pairjectivité : des savoirs expérientiels ni objectifs, ni subjectifs / Eve Gardien Du « je » au « nous ». Le Théâtre de l’opprimé comme grammaire d’une parole collective / Sophie Coudray • Autistes : entre situations de vulnérabilité et pouvoir d’agir ? / Julie Dumonteil En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.12222 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394

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