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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Élaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone / Marie Chédru in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2019)  

Public ISBD [article]  inMesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2019) . - p. 1/34 Titre : Élaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Chédru, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 1/34 Langues : Français (fre) Sujets : Autodétermination ; Ingénieur ; Motivation Scolaire Résumé : "En prenant appui sur la théorie de l’autodétermination, cette recherche présente l’élaboration d’une échelle de mesure de la motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone. Trois collectes de données ont été menées (N = 462, 545 et 864) auprès d’un total de 1871 élèves ingénieurs (59,2 % de sexe féminin). Les résultats des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires appuient une structure à sept dimensions : 1) la motivation intrinsèque, les motivations extrinsèques par régulation 2) identifiée – altruisme, 3) introjectée – ego, 4) introjectée – conscience, 5) externe – sécurité, 6) externe – prestige social et, enfin, 7) l’amotivation. Les dimensions altruisme et sécurité sont spécifiques aux études d’ingénieurs. L’échelle proposée satisfait aux critères de fiabilité communément admis et réunit plusieurs éléments de preuves de validité." Note de contenu : Plan : Introduction Contexte Concepts La motivation intrinsèque L’amotivation La motivation extrinsèque Par régularisation externe Par régularisation introjectée Par régulation identifiée Par régulation intégrée Outils d’évaluation Méthodologie Étapes 1 à 4 : Génération de l’échelle Étapes 5 et 6 : Prétest des questions auprès d’un échantillon dont les caractéristiques s’apparentent à celles de la population cible et analyse d’items Étape 7 : Vérification de la validité de la structure factorielle du questionnaire auprès de la population cible Résultats Analyses factorielles exploratoires Facteur 1 : régulation introjectée – ego Facteur 2 : régulation identifiée – altruisme Facteur 3 : régulation externe – sécurité Facteur 4 : amotivation Facteur 5 : régulation introjectée – conscience Facteur 6 : régulation externe – prestige social Facteur 7 : motivation intrinsèque Évaluation de la structure factorielle de l’échelle Discussion Limites En ligne : https://doi.org/10.7202/1066596ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20921 [article] Élaboration d’une échelle de motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone [texte imprimé] / Marie Chédru, Auteur . - 2019 . - p. 1/34. Langues : Français (fre) in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2019) . - p. 1/34 Sujets : Autodétermination ; Ingénieur ; Motivation Scolaire Résumé : "En prenant appui sur la théorie de l’autodétermination, cette recherche présente l’élaboration d’une échelle de mesure de la motivation aux études d’ingénieurs en contexte francophone. Trois collectes de données ont été menées (N = 462, 545 et 864) auprès d’un total de 1871 élèves ingénieurs (59,2 % de sexe féminin). Les résultats des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires appuient une structure à sept dimensions : 1) la motivation intrinsèque, les motivations extrinsèques par régulation 2) identifiée – altruisme, 3) introjectée – ego, 4) introjectée – conscience, 5) externe – sécurité, 6) externe – prestige social et, enfin, 7) l’amotivation. Les dimensions altruisme et sécurité sont spécifiques aux études d’ingénieurs. L’échelle proposée satisfait aux critères de fiabilité communément admis et réunit plusieurs éléments de preuves de validité." Note de contenu : Plan : Introduction Contexte Concepts La motivation intrinsèque L’amotivation La motivation extrinsèque Par régularisation externe Par régularisation introjectée Par régulation identifiée Par régulation intégrée Outils d’évaluation Méthodologie Étapes 1 à 4 : Génération de l’échelle Étapes 5 et 6 : Prétest des questions auprès d’un échantillon dont les caractéristiques s’apparentent à celles de la population cible et analyse d’items Étape 7 : Vérification de la validité de la structure factorielle du questionnaire auprès de la population cible Résultats Analyses factorielles exploratoires Facteur 1 : régulation introjectée – ego Facteur 2 : régulation identifiée – altruisme Facteur 3 : régulation externe – sécurité Facteur 4 : amotivation Facteur 5 : régulation introjectée – conscience Facteur 6 : régulation externe – prestige social Facteur 7 : motivation intrinsèque Évaluation de la structure factorielle de l’échelle Discussion Limites En ligne : https://doi.org/10.7202/1066596ar Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20921

Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs / Marie Chédru in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2015)

Public ISBD [article]  inRevue des Sciences de l'Education > n°3 (2015) . - p.457/482 Titre : Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Chédru, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.457/482 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; Motivation ; performance scolaire ; style d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940 [article] Impact de la motivation et des styles d'apprentissage sur la performance scolaire d'élèves-ingénieurs [texte imprimé] / Marie Chédru, Auteur . - 2015 . - p.457/482. Langues : Français (fre) in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2015) . - p.457/482 Sujets : Enseignement Supérieur ; Motivation ; performance scolaire ; style d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940

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