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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Langage et développement mental / Pierre Oléron

Public ISBD Titre : Langage et développement mental Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Oléron, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga (Bruxelles) Année de publication : 01/01/1978 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 43 Importance : 299 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-043-5 Langues : Français (fre) Sujets : béhaviorisme ; développement mental ; enfant sourd ; langage ; pensée et langage ; pensée piagétienne ; Psycholinguistique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologue soviétique ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Watson (modèle de conditionnement) Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15948 Langage et développement mental [texte imprimé] / Pierre Oléron, Auteur . - Bruxelles : Mardaga (Bruxelles), 01/01/1978 . - 299 p.. - (Psychologie et sciences humaines; 43) . ISBN : 978-2-87009-043-5 Langues : Français (fre) Sujets : béhaviorisme ; développement mental ; enfant sourd ; langage ; pensée et langage ; pensée piagétienne ; Psycholinguistique ; psychologie de l'apprentissage ; psychologue soviétique ; Vygotski (Lev Sémionovitch) ; Watson (modèle de conditionnement) Index. décimale : 1845 Développement du langage, de la communication Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15948

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1845OLE1815L (réserve)	3972/2	Livre	RESERVE		Disponible

Psychologie de l'apprentissage / Russel A. Powell

Public ISBD Titre : Psychologie de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Russel A. Powell, Auteur ; P. Lynne Honey, Auteur ; Diane G. Symbaluk, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2016 Importance : 1 vol. (554 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5047-6 Note générale : Bibliogr. p. [521]-541. Index Langues : Français (fre) Sujets : Bandura (Albert) ; béhaviorisme ; cognition ; conditionnement classique ; conditionnement opérant ; démarche d'observation ; Hull (Clark) ; maîtrise de soi ; méthode de recherche ; psychologie de l'apprentissage ; punition ; Skinner (Burrhus Frederic) ; Watson (John Broadus) ; Watson (modèle de conditionnement) Mots-clés : théorie du renforcement Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture : "La psychologie est une matière complexe, qui emprunte des connaissances à la biologie, à la philosophie et à l’anthropologie, aussi bien qu’elle leur ouvre des perspectives de recherches toujours renouvelées. Néanmoins, sa base incontestable reste l’étude du comportement humain et des processus mentaux. Première traduction française du livre de Russell A. Powell, Introduction to Learning and Behavior, référence mondiale de la psychologie comportementale, cet ouvrage propose une approche originale qui met l’accent sur les principes de base de l’apprentissage et du comportement. Ici, la théorie est considérée dans son apport à la compréhension des processus psychologiques et sert véritablement de socle à l’approche expérimentale. Tout le défi d’une telle analyse repose, en effet, sur un juste équilibre entre les résultats de la recherche de base, dont beaucoup sont issus de la recherche animale, et l'application de ces résultats à des aspects notables et souvent quotidiens du comportement humain. Au long des chapitres, pour amener les étudiants à « penser en comportementalistes », les auteurs ont puisé dans des exemples accessibles et contemporains, traitant aussi bien des relations interpersonnelles, des phobies ou de l’éducation que des stratégies publicitaires. Des outils pédagogiques, comme des textes à phrases lacunaires, des listes de mots-clés et leur définition et des tests de fin de chapitre, permettent aux lecteurs de mieux s’approprier les concepts essentiels. Excellent allié des étudiants universitaires en psychologie de l’apprentissage, cet ouvrage servira également tous ceux et celles qui souhaitent approfondir leurs connaissances en la matière. Note de contenu : Table des matières CHAPITRE 1 - Introduction Le contexte historique Les cinq courants de pensée du béhaviorisme CHAPITRE 2 - Les méthodes de recherche Des termes et des définitions essentiels La mesure du comportement Les types de recherche L’utilisation d’animaux en recherche comportementale CHAPITRE 3 - Les comportements déclenchés et le conditionnement classique Les comportements déclenchés Les mécanismes d’apprentissage simples Le conditionnement classique CHAPITRE 4 - Le conditionnement classique : phénomènes de base et complexités diverses Quelques phénomènes de conditionnement de base Deux prolongements du conditionnement classique Trois exemples de spécificité en conditionnement classique Quelques autres phénomènes CHAPITRE 5 - Le conditionnement classique : processus sous-jacents et applications pratiques Les processus sous-jacents du conditionnement classique Les applications pratiques du conditionnement classique CHAPITRE 6 - Le conditionnement opérant : introduction L’historique Le conditionnement opérant Les quatre types de contingence Le renforcement positif : d’autres distinctions Le façonnement CHAPITRE 7 - Les programmes de renforcement et les théories du renforcement Les programmes de renforcement Les théories du renforcement CHAPITRE 8 - L’extinction et le contrôle du stimulus L’extinction Le contrôle du stimulus CHAPITRE 9 - L’échappement, l’évitement et la punition L’échappement et l’évitement La punition La punition non contingente CHAPITRE 10 – Le choix, l’appariement et la maîtrise de soi Le hoix et l’appariement La maîtrise de soi CHAPITRE 11 – L’apprentissage par observation et le comportement régi par des règles L’apprentissage social ou par observation Le comportement régi par des règles CHAPITRE 12 – Les dispositions biologiques en matière d’apprentissage L’état de préparation et le conditionnement Les interactions opérant-répondant Le comportement collatéral L’anorexie d’activité La théorie des systèmes de comportement CHAPITRE 13 – La cognition comparée Qu’est-ce que la cognition comparée ? La mémoire chez les animaux Les animaux peuvent-ils compter ? L’apprentissage des catégories et les décisions relationnelles Les notions d’outil et de soi, et quelques autres Le langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20457 Psychologie de l'apprentissage [texte imprimé] / Russel A. Powell, Auteur ; P. Lynne Honey, Auteur ; Diane G. Symbaluk, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2016 . - 1 vol. (554 p.) : ill., couv. ill. en coul. ISBN : 978-2-7650-5047-6 Bibliogr. p. [521]-541. Index Langues : Français (fre) Sujets : Bandura (Albert) ; béhaviorisme ; cognition ; conditionnement classique ; conditionnement opérant ; démarche d'observation ; Hull (Clark) ; maîtrise de soi ; méthode de recherche ; psychologie de l'apprentissage ; punition ; Skinner (Burrhus Frederic) ; Watson (John Broadus) ; Watson (modèle de conditionnement) Mots-clés : théorie du renforcement Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture : "La psychologie est une matière complexe, qui emprunte des connaissances à la biologie, à la philosophie et à l’anthropologie, aussi bien qu’elle leur ouvre des perspectives de recherches toujours renouvelées. Néanmoins, sa base incontestable reste l’étude du comportement humain et des processus mentaux. Première traduction française du livre de Russell A. Powell, Introduction to Learning and Behavior, référence mondiale de la psychologie comportementale, cet ouvrage propose une approche originale qui met l’accent sur les principes de base de l’apprentissage et du comportement. Ici, la théorie est considérée dans son apport à la compréhension des processus psychologiques et sert véritablement de socle à l’approche expérimentale. Tout le défi d’une telle analyse repose, en effet, sur un juste équilibre entre les résultats de la recherche de base, dont beaucoup sont issus de la recherche animale, et l'application de ces résultats à des aspects notables et souvent quotidiens du comportement humain. Au long des chapitres, pour amener les étudiants à « penser en comportementalistes », les auteurs ont puisé dans des exemples accessibles et contemporains, traitant aussi bien des relations interpersonnelles, des phobies ou de l’éducation que des stratégies publicitaires. Des outils pédagogiques, comme des textes à phrases lacunaires, des listes de mots-clés et leur définition et des tests de fin de chapitre, permettent aux lecteurs de mieux s’approprier les concepts essentiels. Excellent allié des étudiants universitaires en psychologie de l’apprentissage, cet ouvrage servira également tous ceux et celles qui souhaitent approfondir leurs connaissances en la matière. Note de contenu : Table des matières CHAPITRE 1 - Introduction Le contexte historique Les cinq courants de pensée du béhaviorisme CHAPITRE 2 - Les méthodes de recherche Des termes et des définitions essentiels La mesure du comportement Les types de recherche L’utilisation d’animaux en recherche comportementale CHAPITRE 3 - Les comportements déclenchés et le conditionnement classique Les comportements déclenchés Les mécanismes d’apprentissage simples Le conditionnement classique CHAPITRE 4 - Le conditionnement classique : phénomènes de base et complexités diverses Quelques phénomènes de conditionnement de base Deux prolongements du conditionnement classique Trois exemples de spécificité en conditionnement classique Quelques autres phénomènes CHAPITRE 5 - Le conditionnement classique : processus sous-jacents et applications pratiques Les processus sous-jacents du conditionnement classique Les applications pratiques du conditionnement classique CHAPITRE 6 - Le conditionnement opérant : introduction L’historique Le conditionnement opérant Les quatre types de contingence Le renforcement positif : d’autres distinctions Le façonnement CHAPITRE 7 - Les programmes de renforcement et les théories du renforcement Les programmes de renforcement Les théories du renforcement CHAPITRE 8 - L’extinction et le contrôle du stimulus L’extinction Le contrôle du stimulus CHAPITRE 9 - L’échappement, l’évitement et la punition L’échappement et l’évitement La punition La punition non contingente CHAPITRE 10 – Le choix, l’appariement et la maîtrise de soi Le hoix et l’appariement La maîtrise de soi CHAPITRE 11 – L’apprentissage par observation et le comportement régi par des règles L’apprentissage social ou par observation Le comportement régi par des règles CHAPITRE 12 – Les dispositions biologiques en matière d’apprentissage L’état de préparation et le conditionnement Les interactions opérant-répondant Le comportement collatéral L’anorexie d’activité La théorie des systèmes de comportement CHAPITRE 13 – La cognition comparée Qu’est-ce que la cognition comparée ? La mémoire chez les animaux Les animaux peuvent-ils compter ? L’apprentissage des catégories et les décisions relationnelles Les notions d’outil et de soi, et quelques autres Le langage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20457

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7220POW0512P	164867	Livre	ESPACE 1		Disponible

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