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Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle / Isabelle Faurie in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars / mai 2016) . - p. 5/31 Titre : Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Faurie, Auteur ; Charlotte Thouin, Auteur ; Céline Sauvezon, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 5/31 Langues : Français (fre) Sujets : estime de soi ; Etudiant Universitaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; stress Résumé : "L’étude porte sur les rôles de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle dans la dynamique du stress perçu chez les étudiant.e.s. Un échantillon de 113 étudiant.e.s a complété un questionnaire en début (T1), milieu (T2) et fin d’année universitaire (T3). Les résultats montrent le rôle protecteur des perceptions positives de soi face à un niveau de stress élevé et renforcent l’intérêt d’une approche longitudinale pour appréhender l’ajustement au stress. Les implications pratiques pour l’accompagnement des étudiant.e.s sont discutées." Note de contenu : Plan: Introduction Le rôle de l’estime de soi sur la dynamique du stress perçu L’auto-efficacité perçue comme processus transactionnel Problématique Méthode Procédure Participants Mesures L’estime de soi Le stress perçu Le sentiment d’auto-efficacité universitaire Stratégie d’analyse Résultats Variations du stress perçu, de l’estime de soi et du sentiment d’auto-efficacité universitaire Liens entre le stress perçu, l’estime de soi et le sentiment d’auto-efficacité universitaire Variables prédictives du stress perçu en fin d’année universitaire Discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187 [article] Étude longitudinale du stress perçu chez les étudiant.e.s : effets modérateurs de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle [texte imprimé] / Isabelle Faurie, Auteur ; Charlotte Thouin, Auteur ; Céline Sauvezon, Auteur . - 2016 . - p. 5/31. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°1 (mars / mai 2016) . - p. 5/31 Sujets : estime de soi ; Etudiant Universitaire ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; stress Résumé : "L’étude porte sur les rôles de l’estime de soi et du sentiment d’efficacité personnelle dans la dynamique du stress perçu chez les étudiant.e.s. Un échantillon de 113 étudiant.e.s a complété un questionnaire en début (T1), milieu (T2) et fin d’année universitaire (T3). Les résultats montrent le rôle protecteur des perceptions positives de soi face à un niveau de stress élevé et renforcent l’intérêt d’une approche longitudinale pour appréhender l’ajustement au stress. Les implications pratiques pour l’accompagnement des étudiant.e.s sont discutées." Note de contenu : Plan: Introduction Le rôle de l’estime de soi sur la dynamique du stress perçu L’auto-efficacité perçue comme processus transactionnel Problématique Méthode Procédure Participants Mesures L’estime de soi Le stress perçu Le sentiment d’auto-efficacité universitaire Stratégie d’analyse Résultats Variations du stress perçu, de l’estime de soi et du sentiment d’auto-efficacité universitaire Liens entre le stress perçu, l’estime de soi et le sentiment d’auto-efficacité universitaire Variables prédictives du stress perçu en fin d’année universitaire Discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19187

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