[article]
| Titre : |
Effet des pratiques enseignantes sur les manières d’étudier en première année universitaire : une approche comparative entre différentes composantes |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Amélie Duguet, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
comportement de l'étudiant ; cours magistral ; Etudiant Universitaire ; Pratique d'Enseignant
|
| Résumé : |
"Cet article s’inscrit dans le prolongement des travaux portant sur la construction des manières d’étudier des jeunes entrant à l’université. Il envisage le rôle d’un facteur jusque là peu abordé, celui des pratiques enseignantes, au travers de la façon dont celles-ci sont perçues par les étudiants. Procédant à une comparaison entre les composantes Sciences Humaines et Sociales et Droit, nous montrons à l’appui d’une enquête empirique menée auprès de 677 individus de première année que si la perception des pratiques en cours magistral contribue à expliquer les manières d’étudier des individus en Droit, elle n’a en revanche aucun effet sur celles des étudiants de Sciences Humaines et Sociales." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction
Cadre théorique et problématique
Les manières d’étudier : de quoi parle-t-on ?
La construction des manières d’étudier
Positionnement théorique
Démarche empirique
L’enquête de terrain
Présentation de l’échantillon
Caractéristiques sociodémographiques, conditions de vie et passé scolaire
Manières d’étudier
Perception des pratiques pédagogiques
Résultats
Discussion et conclusion |
| En ligne : |
http://doi.org/10.4000/edso.2807 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 |
in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)
[article] Effet des pratiques enseignantes sur les manières d’étudier en première année universitaire : une approche comparative entre différentes composantes [document électronique] / Amélie Duguet, Auteur . - 2018. Langues : Français ( fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°47 (2018)
| Sujets : |
comportement de l'étudiant ; cours magistral ; Etudiant Universitaire ; Pratique d'Enseignant
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| Résumé : |
"Cet article s’inscrit dans le prolongement des travaux portant sur la construction des manières d’étudier des jeunes entrant à l’université. Il envisage le rôle d’un facteur jusque là peu abordé, celui des pratiques enseignantes, au travers de la façon dont celles-ci sont perçues par les étudiants. Procédant à une comparaison entre les composantes Sciences Humaines et Sociales et Droit, nous montrons à l’appui d’une enquête empirique menée auprès de 677 individus de première année que si la perception des pratiques en cours magistral contribue à expliquer les manières d’étudier des individus en Droit, elle n’a en revanche aucun effet sur celles des étudiants de Sciences Humaines et Sociales." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Introduction
Cadre théorique et problématique
Les manières d’étudier : de quoi parle-t-on ?
La construction des manières d’étudier
Positionnement théorique
Démarche empirique
L’enquête de terrain
Présentation de l’échantillon
Caractéristiques sociodémographiques, conditions de vie et passé scolaire
Manières d’étudier
Perception des pratiques pédagogiques
Résultats
Discussion et conclusion |
| En ligne : |
http://doi.org/10.4000/edso.2807 |
| Format de la ressource électronique : |
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| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 |
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