| Titre : |
Utilisation de la méthode Delphi pour valider deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature dans le cadre d’une recherche sur les compétences lectorales d’étudiants du cégep |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Fednel Alexandre, Auteur ; Judith Emery-Bruneau, Auteur ; Geneviève Messier, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 1/22 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enseignement de la Littérature ; séquence d'apprentissage ; Validité
|
| Résumé : |
"Cet article présente le processus de validation didactique de deux séquences d’enseignement-apprentissage de la littérature réalisé dans le cadre d’une recherche en éducation. Le recours à la méthode Delphi a permis de consulter un panel d’experts pour assurer la validité didactique des deux séquences. Les résultats issus du processus de validation soulignent la nécessité de valider les ressources didactiques utilisées dans une recherche afin d’en solidifier la scientificité." |
| Note de contenu : |
Plan de l’article :
Résumé
1. Introduction
2. Contexte et problématique
3. Validité didactique
4. Démarche méthodologique adoptée
5. Résultats
6. Discussion
7. Conclusion
Bibliographie
Liste des tableaux |
| En ligne : |
https://doi.org/10.7202/1100678ar |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22525 |
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2022) . - p. 1/22
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