Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Evaluation / Laura Loder Büchel in Babylonia, n°2 (2016)

Public ISBD [article]  inBabylonia > n°2 (2016) . - p. 4/72 Titre : Evaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Loder Büchel, Auteur ; Mathias Picenoni, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 4/72 Langues : Français (fre) Sujets : diversité culturelle ; évaluation en langues étrangères ; Plurilinguisme Note de contenu : Sommaire : -Introduction -Von Fremdsprachenlernen, Lehrplan 21 und Beurteilung -Leseverstehen überprüfen -Pour une évaluation sous contrôle didactique -Analisi di prove di ascolto in esami di certificazione italiani (livello B2) -Descrittori letterari e acquisizione di competenze: strumenti, obiettivi e passione! -Worauf die Profis von Hörverständnisübungen achten! Checkliste -Nützliche(re) Sprachtests -More than testing the water – Beurteilung von Englischkompetenzen im Verlauf der Volksschule -L’épreuve cantonale de référence d’allemand: une nouveauté en Pays de Vaud -Early reading and writing in the foreign language classroom – maybe not as controversial as one might think -Assessing Modern Languages in Swedish Upper Secondary Schools -Interkulturelle Kompetenzen testen – Graduierungskriterien und Beurteilungsraster für den Fremdsprachenunterricht auf der Sekundarstufe I -Un test a livello nazionale di produzione scritta: vengono raggiunti gli obiettivi a fine del secondo ciclo della scuola secondaria? -Testvalidität im Unterricht: eine Checkliste für reflektierte(re) Beurteilungen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19269 [article] Evaluation [texte imprimé] / Laura Loder Büchel, Auteur ; Mathias Picenoni, Auteur . - 2016 . - p. 4/72. Langues : Français (fre) in Babylonia > n°2 (2016) . - p. 4/72 Sujets : diversité culturelle ; évaluation en langues étrangères ; Plurilinguisme Note de contenu : Sommaire : -Introduction -Von Fremdsprachenlernen, Lehrplan 21 und Beurteilung -Leseverstehen überprüfen -Pour une évaluation sous contrôle didactique -Analisi di prove di ascolto in esami di certificazione italiani (livello B2) -Descrittori letterari e acquisizione di competenze: strumenti, obiettivi e passione! -Worauf die Profis von Hörverständnisübungen achten! Checkliste -Nützliche(re) Sprachtests -More than testing the water – Beurteilung von Englischkompetenzen im Verlauf der Volksschule -L’épreuve cantonale de référence d’allemand: une nouveauté en Pays de Vaud -Early reading and writing in the foreign language classroom – maybe not as controversial as one might think -Assessing Modern Languages in Swedish Upper Secondary Schools -Interkulturelle Kompetenzen testen – Graduierungskriterien und Beurteilungsraster für den Fremdsprachenunterricht auf der Sekundarstufe I -Un test a livello nazionale di produzione scritta: vengono raggiunti gli obiettivi a fine del secondo ciclo della scuola secondaria? -Testvalidität im Unterricht: eine Checkliste für reflektierte(re) Beurteilungen Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19269

Language on the move / Nikola Mayer in Babylonia, n°3 (2019)  

Public ISBD [article]  inBabylonia > n°3 (2019) . - p. 6/80 Titre : Language on the move : dossier Titre original : Sprache une Bewegung = Ligua e moviment = Langue en mouvement Type de document : texte imprimé Auteurs : Nikola Mayer, Auteur ; Laura Loder Büchel, Auteur ; Manuela Macedonia, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 6/80 Langues : Anglais (eng) Allemand (ger) Sujets : activité théâtrale ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; communication corporelle ; corps ; Enseignement de l'Anglais ; F.L.E. (français langue étrangère) ; geste - attitude ; métaphore ; mouvement/apprentissage ; programmation ; yoga Mots-clés : escape game Note de contenu : Sommaire : Sprache in Bewegung / Language on the Move / Nikola Mayer & Laura Loder Büchel Body and Mind: Warum wir mit dem Körper besser lernen / Manuela Macedonia Bewegung, Entspannung und Meditation: Yoga im DaF-Unterricht / Berit Jany Gemeinsam einsam? Performative Verfahren im institutionellen Fremdsprachenunterricht / Natalia Dominguez Sapien & Georgina Dragović Escaping from the traditional Classroom: The ‘Escape Room Methodology’ in the Foreign Languages Classroom / Mário Cruz «Bewegte Geschichten» – von der Leseanimation zur Leseförderung / Reto Pfirter Embodied Language Learning Through Drama: A Tool for Reflection, Professional Development, and Holistic Language Practice / Eva Göksel Drama Pedagogy for Refugee Children: A Means for Empowerment and Communication / Magda Vitsou, Maria Papadopoulou & Eleni Gana Der Einsatz des Körpers als Lernkatalysator / Corina Venzin Mimetic Language Learning or how to Incorporate the "Performative Magic" of Language / Serafina Morrin Challenges of Teaching Conceptual Metaphors to ESL Students / Ledia Kazizi Programming in Motion / Patrick Büchel Embodiment im Französischunterricht der Sekundarstufen – Bedingungen, Settings und Lehrkräftekompetenzen / Clémentine Abel En ligne : http://babylonia.ch/fr/archives/2019/numero-3/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20946 [article] Language on the move = Sprache une Bewegung = Ligua e moviment = Langue en mouvement : dossier [texte imprimé] / Nikola Mayer, Auteur ; Laura Loder Büchel, Auteur ; Manuela Macedonia, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 6/80. Langues : Anglais (eng) Allemand (ger) in Babylonia > n°3 (2019) . - p. 6/80 Sujets : activité théâtrale ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; communication corporelle ; corps ; Enseignement de l'Anglais ; F.L.E. (français langue étrangère) ; geste - attitude ; métaphore ; mouvement/apprentissage ; programmation ; yoga Mots-clés : escape game Note de contenu : Sommaire : Sprache in Bewegung / Language on the Move / Nikola Mayer & Laura Loder Büchel Body and Mind: Warum wir mit dem Körper besser lernen / Manuela Macedonia Bewegung, Entspannung und Meditation: Yoga im DaF-Unterricht / Berit Jany Gemeinsam einsam? Performative Verfahren im institutionellen Fremdsprachenunterricht / Natalia Dominguez Sapien & Georgina Dragović Escaping from the traditional Classroom: The ‘Escape Room Methodology’ in the Foreign Languages Classroom / Mário Cruz «Bewegte Geschichten» – von der Leseanimation zur Leseförderung / Reto Pfirter Embodied Language Learning Through Drama: A Tool for Reflection, Professional Development, and Holistic Language Practice / Eva Göksel Drama Pedagogy for Refugee Children: A Means for Empowerment and Communication / Magda Vitsou, Maria Papadopoulou & Eleni Gana Der Einsatz des Körpers als Lernkatalysator / Corina Venzin Mimetic Language Learning or how to Incorporate the "Performative Magic" of Language / Serafina Morrin Challenges of Teaching Conceptual Metaphors to ESL Students / Ledia Kazizi Programming in Motion / Patrick Büchel Embodiment im Französischunterricht der Sekundarstufen – Bedingungen, Settings und Lehrkräftekompetenzen / Clémentine Abel En ligne : http://babylonia.ch/fr/archives/2019/numero-3/ Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20946

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