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Le souhaitable en regard d’une normativité externe et interne : dossier / Caroline Villiger Hugo in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2016)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2016) . - p. 183/401 Titre : Le souhaitable en regard d’une normativité externe et interne : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Villiger Hugo, Auteur ; Nicolas Perrin, Auteur ; Sandrine Aeby Daghé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 183/401 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; éducation des parents ; éducation prioritaire ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; normativité scolaire ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignant ; redoublement ; science de l'éducation ; vidéo Note de contenu : Sommaire : -Éditorial / Nicolas Perrin, Sandrine Aeby Daghé, Caroline Villiger Hugo -Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen – Das Ergebnis unterschiedlich ausgeprägter Mediennutzung? / Christoph Michael Müller, Verena Hofmann, Chantal Hinni, Xenia Müller, Thomas Begert und Carmen Zurbriggen -Technologies numériques et pratiques enseignantes: permanences ou évolutions de la forme scolaire? / François Villemonteix -Ein Vergleich der gymnasialen Maturitätsquoten und der Studienleistung am Beispiel der Universität St.Gallen / Anja Zwingenberger und Samuel Obrecht -L’éducation prioritaire à Genève au regard d’autres expériences de pays voisins / Anne Soussi -Ein theoretischer Bezugsrahmen für «Schulentwicklung» / Paul Reinbacher -Les dispositifs d’éducation parentale destinés aux parents d’enfants d’âge pré-scolaire utilisant des vidéo/débats / Rodica Ailincai et Annick Weil-Barais -La planification de leçons: cognitions et pratiques déclarées d’enseignants en formation pour le secondaire / Philippe Wanlin -À propos de la structuration, de l’enracinement culturel et de la modifiabilité des croyances des enseignants sur le redoublement: synthèse d’un programme de recherche FNS / Géry Marcoux, Fanny Boraita et Marcel Crahay Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19330 [article] Le souhaitable en regard d’une normativité externe et interne : dossier [texte imprimé] / Caroline Villiger Hugo, Auteur ; Nicolas Perrin, Auteur ; Sandrine Aeby Daghé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 183/401. Langues : Français (fre) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2016) . - p. 183/401 Sujets : cognition ; éducation des parents ; éducation prioritaire ; Enseignement Primaire ; enseignement secondaire ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; normativité scolaire ; politique de l'éducation ; Pratique d'Enseignant ; redoublement ; science de l'éducation ; vidéo Note de contenu : Sommaire : -Éditorial / Nicolas Perrin, Sandrine Aeby Daghé, Caroline Villiger Hugo -Häufigkeitsunterschiede von Cyberviktimisierung zwischen verschiedenen Bildungsgängen – Das Ergebnis unterschiedlich ausgeprägter Mediennutzung? / Christoph Michael Müller, Verena Hofmann, Chantal Hinni, Xenia Müller, Thomas Begert und Carmen Zurbriggen -Technologies numériques et pratiques enseignantes: permanences ou évolutions de la forme scolaire? / François Villemonteix -Ein Vergleich der gymnasialen Maturitätsquoten und der Studienleistung am Beispiel der Universität St.Gallen / Anja Zwingenberger und Samuel Obrecht -L’éducation prioritaire à Genève au regard d’autres expériences de pays voisins / Anne Soussi -Ein theoretischer Bezugsrahmen für «Schulentwicklung» / Paul Reinbacher -Les dispositifs d’éducation parentale destinés aux parents d’enfants d’âge pré-scolaire utilisant des vidéo/débats / Rodica Ailincai et Annick Weil-Barais -La planification de leçons: cognitions et pratiques déclarées d’enseignants en formation pour le secondaire / Philippe Wanlin -À propos de la structuration, de l’enracinement culturel et de la modifiabilité des croyances des enseignants sur le redoublement: synthèse d’un programme de recherche FNS / Géry Marcoux, Fanny Boraita et Marcel Crahay Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19330

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