Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Mise en oeuvre d’un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée en institution spécialisée / Caroline Busch in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°2 (juin 2016)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2016) . - p. 36/43 Titre : Mise en oeuvre d’un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée en institution spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Busch, Auteur ; Catherine Martinet, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 36/43 Langues : Français (fre) Sujets : lecture à haute voix ; méthode d'entraînement systématique à la lecture Résumé : Chapeau : "Les entraînements de type lecture à haute voix répétée et guidée permettent aux lecteurs de développer et/ou d'automatiser les compétences nécessaires pour lire de manière relativement fluide. En France, le laboratoire Cogni-Sciences a conçu l'outil Fluence qui a été testé et validé auprès d'élèves de 11 ans, faibles en lecture et scolarisés à l'école ordinaire [...]. La présente recherche vise à évaluer l'utilisation de cet outil pédagogique auprès d'élèves ne grande difficultés cognitives et comportementales, scolarisés en institution spécialisée." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19386 [article] Mise en oeuvre d’un dispositif de lecture à haute voix répétée et guidée en institution spécialisée [texte imprimé] / Caroline Busch, Auteur ; Catherine Martinet, Auteur . - 2016 . - p. 36/43. Langues : Français (fre) in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°2 (juin 2016) . - p. 36/43 Sujets : lecture à haute voix ; méthode d'entraînement systématique à la lecture Résumé : Chapeau : "Les entraînements de type lecture à haute voix répétée et guidée permettent aux lecteurs de développer et/ou d'automatiser les compétences nécessaires pour lire de manière relativement fluide. En France, le laboratoire Cogni-Sciences a conçu l'outil Fluence qui a été testé et validé auprès d'élèves de 11 ans, faibles en lecture et scolarisés à l'école ordinaire [...]. La présente recherche vise à évaluer l'utilisation de cet outil pédagogique auprès d'élèves ne grande difficultés cognitives et comportementales, scolarisés en institution spécialisée." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19386

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