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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation / Michèle Tallard in Education Permanente. Hors-Série, n° juin 2017 (juin 2017)

Public ISBD [article]  inEducation Permanente. Hors-Série > n° juin 2017 (juin 2017) . - 128 p. Titre : Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Tallard, Coordinateur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 128 p. Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; évaluation des apprentissages ; formation professionnelle Mots-clés : Politique paritaire Note de contenu : Sommaire : - Introduction Michèle Tallard Editer - Démocratiser l’expertise, une perspective pour le paritarisme d’orientation Christian Lajoux Editer - La montée de l’exigence d’évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique Jacques Freyssinet Editer - Introduction à la session 1 : « Accès aux ressources et conditions d’élaboration des projets de formation par les entreprises : une grande hétérogénéité de configurations » Nicolas Faintrenie Editer - La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires Edine Gassert Editer - Les formations en faveur des salariés les moins qualifiés en entreprise : des conditions de déploiement à amplifier Véronique Dessen Torres, Aurélie Gavoille-Alix Editer - Une analyse renouvelée des pratiques : le Dispositif d’enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis) Isabelle Marion-Vernoux Editer - Adaptation à l’emploi et développement de l’employabilité : une articulation complexe pour les PME Bernard Masingue Editer - Introduction à la session 2 : « Accès des salariés à la qualification et/ou à un processus de professionnalisation : la pluralité des ingénieries de formation » Mohamed El Barqioui Editer - Les formations pour les salariés les moins qualifiés : des ingénieries plurielles, peu évaluées Aurélie Gavoille-Alix, Véronique Dessen Torres Editer - Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant Béatrice Delay Editer - Le « besoin » de formation : une évidence à réinterroger Anne-Lise Ulmann Editer - Introduction à la session 3 : « Observer et évaluer la contribution de la formation à la construction et à la sécurisation des parcours professionnels : quels besoins de - connaissance et d’évaluation ? Bernard Gazier Editer - La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Defis Stéphane Jugnot, Marion Lambert Editer - Itinéraires et ingénieries de parcours dans le travail temporaire Pascale d’Artois Editer - Les blocs de compétences : quelle utilité pour les parcours professionnels ? Françoise Amat Editer - L’évaluation dans le champ de la formation professionnelle : un objet d'investigations renouvelées (table ronde conclusive) Christian Janin, Sandra Enlart, Catherine Beauvois, Olivier Mériaux, Béatrice Van Haeperen Editer Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19669 [article] Entre politiques paritaires et pratiques de formation : le temps de l'évaluation [texte imprimé] / Michèle Tallard, Coordinateur . - 2017 . - 128 p. Langues : Français (fre) in Education Permanente. Hors-Série > n° juin 2017 (juin 2017) . - 128 p. Sujets : évaluation ; évaluation des apprentissages ; formation professionnelle Mots-clés : Politique paritaire Note de contenu : Sommaire : - Introduction Michèle Tallard Editer - Démocratiser l’expertise, une perspective pour le paritarisme d’orientation Christian Lajoux Editer - La montée de l’exigence d’évaluation dans le champ des politiques paritaires : une mise en perspective historique Jacques Freyssinet Editer - Introduction à la session 1 : « Accès aux ressources et conditions d’élaboration des projets de formation par les entreprises : une grande hétérogénéité de configurations » Nicolas Faintrenie Editer - La formation professionnelle dans les TPE-PME : du référentiel évaluatif à son application dans le cadre des politiques paritaires Edine Gassert Editer - Les formations en faveur des salariés les moins qualifiés en entreprise : des conditions de déploiement à amplifier Véronique Dessen Torres, Aurélie Gavoille-Alix Editer - Une analyse renouvelée des pratiques : le Dispositif d’enquêtes sur les formations et les itinéraires des salariés (Defis) Isabelle Marion-Vernoux Editer - Adaptation à l’emploi et développement de l’employabilité : une articulation complexe pour les PME Bernard Masingue Editer - Introduction à la session 2 : « Accès des salariés à la qualification et/ou à un processus de professionnalisation : la pluralité des ingénieries de formation » Mohamed El Barqioui Editer - Les formations pour les salariés les moins qualifiés : des ingénieries plurielles, peu évaluées Aurélie Gavoille-Alix, Véronique Dessen Torres Editer - Formation en situation de travail dans les TPE-PME : évaluer en expérimentant Béatrice Delay Editer - Le « besoin » de formation : une évidence à réinterroger Anne-Lise Ulmann Editer - Introduction à la session 3 : « Observer et évaluer la contribution de la formation à la construction et à la sécurisation des parcours professionnels : quels besoins de - connaissance et d’évaluation ? Bernard Gazier Editer - La sécurisation des parcours professionnels : les apports de Defis Stéphane Jugnot, Marion Lambert Editer - Itinéraires et ingénieries de parcours dans le travail temporaire Pascale d’Artois Editer - Les blocs de compétences : quelle utilité pour les parcours professionnels ? Françoise Amat Editer - L’évaluation dans le champ de la formation professionnelle : un objet d'investigations renouvelées (table ronde conclusive) Christian Janin, Sandra Enlart, Catherine Beauvois, Olivier Mériaux, Béatrice Van Haeperen Editer Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19669

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