[article]
| Titre : |
L’impact d’un cours sur les compétences émotionnelles chez des étudiants alexithymiques qui se destinent à l’enseignement |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
René Langevin, Auteur ; Angélique Laurent, Auteur |
| Année de publication : |
2016 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Alexithymie ; formation des Enseignants ; intelligence émotionnelle
|
| Résumé : |
"Cette étude visait à examiner l’impact d’un cours sur les compétences émotionnelles (CE) chez des étudiants qui se destinent à l’enseignement. Les résultats ont démontré que les étudiants ayant un haut niveau d’alexithymie (N=10) ont obtenu des notes significativement moins élevées à toutes les activités d’apprentissage sur les cinq CE de Mikolajczak, Quoidbach, Kotsou et Nélis (2014) comparativement à leurs pairs non alexithymiques (N=10). Les résultats ont également montré des corrélations négatives significatives entre la sous-échelle DIE (difficulté à identifier ses émotions) au TAS-20 et à deux des cinq CE de Mikolajczak et al. (2014). Enfin, les résultats ont indiqué une corrélation négative significative entre la sous-échelle DIE et le score global interpersonnel à des fiches de pratique réflexive. Des études ultérieures sur un échantillon plus large, à l’aide d’une mesure plus précise des CE et en fonction d’une meilleure conception pédagogique de ce type de cours, se révèlent nécessaires." |
| Note de contenu : |
1. Introduction
2. Qu’entend-on par compétences émotionnelles?
3. Qu’entend-on par alexithymie?
4. Objectifs et hypothèses
5. Méthode
6. Résultats
7. Discussion
8. Conclusion
9. Bibliographie
|
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.7202/1040665ar |
| Format de la ressource électronique : |
site Internet |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19799 |
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2016)
[article] L’impact d’un cours sur les compétences émotionnelles chez des étudiants alexithymiques qui se destinent à l’enseignement [document électronique] / René Langevin, Auteur ; Angélique Laurent, Auteur . - 2016. Langues : Français ( fre) in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] > n°1 (2016)
| Sujets : |
Alexithymie ; formation des Enseignants ; intelligence émotionnelle
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| Résumé : |
"Cette étude visait à examiner l’impact d’un cours sur les compétences émotionnelles (CE) chez des étudiants qui se destinent à l’enseignement. Les résultats ont démontré que les étudiants ayant un haut niveau d’alexithymie (N=10) ont obtenu des notes significativement moins élevées à toutes les activités d’apprentissage sur les cinq CE de Mikolajczak, Quoidbach, Kotsou et Nélis (2014) comparativement à leurs pairs non alexithymiques (N=10). Les résultats ont également montré des corrélations négatives significatives entre la sous-échelle DIE (difficulté à identifier ses émotions) au TAS-20 et à deux des cinq CE de Mikolajczak et al. (2014). Enfin, les résultats ont indiqué une corrélation négative significative entre la sous-échelle DIE et le score global interpersonnel à des fiches de pratique réflexive. Des études ultérieures sur un échantillon plus large, à l’aide d’une mesure plus précise des CE et en fonction d’une meilleure conception pédagogique de ce type de cours, se révèlent nécessaires." |
| Note de contenu : |
1. Introduction
2. Qu’entend-on par compétences émotionnelles?
3. Qu’entend-on par alexithymie?
4. Objectifs et hypothèses
5. Méthode
6. Résultats
7. Discussion
8. Conclusion
9. Bibliographie
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| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.7202/1040665ar |
| Format de la ressource électronique : |
site Internet |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19799 |
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