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Auteur Marie-Paule Matthey |
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Titre : Imprécis de formation des maîtres Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur Editeur : Genève : Editions du Tricorne Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 15 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8293-0220-6 Prix : 16 € Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Imprécis de formation des maîtres [texte imprimé] / Pierre Marc, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Philippe R. Rovero, Auteur . - Genève : Editions du Tricorne, 2001 . - 1 vol. (344 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-2-8293-0220-6 : 16 €
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Approche Systémique ; auto-évaluation ; conseil de classe ; évaluation ; formation des Enseignants ; médiation scolaire ; Piaget (Jean) ; Pratique d'Enseignant ; psychologie de l'apprentissage ; psychologie scolaire ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; Relation Educative ; relation enseignant - élève ; travail en groupe Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : "Qui n'a jamais entendu dénoncer l'incompatibilité entre théorie et pratique ? Cette apparente rupture constitue toutefois le plus riche des instruments d'élaboration d'une possible « praxis » ou création d'un lien. Ainsi, il est permis de parler de formation d'enseignant à partir du moment où est faite l'expérience du flou qui résulte de la rencontre entre concept et action journalière." Note de contenu : Résumé :
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOLOGIQUE.Piaget et l'apprentissage : une sensibilisation délicate
De l'asymétrie cérébrale vers le développement de l'imaginaire : d'une tête bien pleine à une tête bien faite ? De la littérature à la formation des enseignants
Notion d'attente et " bénéfice d'être " : construction de la relation éducative
Psychanalyse et enseignement
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE PSYCHOSOCIALE
La médiation scolaire
Les modèles de " relation maître-élèves " ont-ils un impact sur les élèves ? Le travail de groupe : questions et propositions
Entre rôle et statut, l'enseignement balance..
Le conseil de classe : un outil de gestion de la classe et de réflexion sur la démocratie à l'école
L'approche systémique comme modèle de référence à la formation des enseignants
Réfléchir sur sa pratique, oui..
Mais qui réfléchit et pourquoi ? Quand et où ? Comment ?
AUTOUR DE L'EVALUATION
L'évaluation des performances scolaires : un acte de communication et une rencontre humaine
L'auto-évaluation : est-ce possible au niveau secondaire ? Personnalisme, rapports individu-société et dimension politique obligée du travail de l'enseignant
Le roi est-il enfin nu..ou comment éviter de masquer ses pratiques journalières avec un discours sur " la recherche de l'inaccessible étoile "
QUELQUES REFLEXIONS A DOMINANTE SOCIOLOGIQUE
D'une certaine inéquité dans l'école
D'une insuffisante exigence des enseignants-citoyens vis-à-vis des lois scolaires
Les réseaux d'échanges de savoirs : de l'utopie à la réalité
La mission de l'école obligatoire : comment faire coexister idéal et réalité ?
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19832 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400MAR0300I 161032 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Réactions des formateurs d'enseignants à un nouveau curriculum scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcello Giglio, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Giuseppe Melfi, Auteur ; Yves Lenoir, Préfacier, etc. Editeur : Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE Année de publication : cop. 2014 Collection : Recherches Importance : 1 vol (164 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9700779-4-7 Note générale : Annexes : Bibliogr. p. [153]-161 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum scolaire ; Enquête ; enseignant ; étude ; Formateur d'Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; programme d'études ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture : "Les pages de ce livre présentent plusieurs enquêtes et études sur les réactions et actions des enseignants et des formateurs d’enseignants à un changement de curriculum scolaire. Ces études ont été réalisées dans les cantons de Berne (partie francophone), du Jura et de Neuchâtel (Suisse) depuis l’année 2009 jusqu’au début de l’année 2013." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834 Réactions des formateurs d'enseignants à un nouveau curriculum scolaire [texte imprimé] / Marcello Giglio, Auteur ; Marie-Paule Matthey, Auteur ; Giuseppe Melfi, Auteur ; Yves Lenoir, Préfacier, etc. . - Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE, cop. 2014 . - 1 vol (164 p.) : graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Recherches) .
ISBN : 978-2-9700779-4-7
Annexes : Bibliogr. p. [153]-161
Langues : Français (fre)
Sujets : curriculum scolaire ; Enquête ; enseignant ; étude ; Formateur d'Enseignants ; Pratique d'Enseignant ; programme d'études ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture : "Les pages de ce livre présentent plusieurs enquêtes et études sur les réactions et actions des enseignants et des formateurs d’enseignants à un changement de curriculum scolaire. Ces études ont été réalisées dans les cantons de Berne (partie francophone), du Jura et de Neuchâtel (Suisse) depuis l’année 2009 jusqu’au début de l’année 2013." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140GIG1209R 160379 Livre ESPACE 1 Disponible
