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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire / Francesco Arcidiacono

Public ISBD Titre : Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Francesco Arcidiacono, Directeur de publication Editeur : Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE Année de publication : DL 2014 Collection : Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE num. 10 Importance : 1 vol. (164 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; enseignement bilingue ; enseignement des langues ; Plurilinguisme Mots-clés : Hétérogénéité culturelle Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : 4è de couverture : "Est-ce que la question du « bilinguisme versus plurilinguisme » est bénéfique du point de vue de l’éducation et des systèmes scolaires visant la création de conditions stables pour le développement linguistique et cognitif des enfants ? Quel est l’intérêt pour l’intégration dans le cadre scolaire et pour les besoins des enfants et des adultes ? Comment la diversité culturelle et le potentiel du développement linguistique, social et cognitif deviennent-ils les éléments qui déterminent la possibilité d’une intégration réussie ? Dans quelle mesure une approche émique du plurilinguisme peut contribuer à l’analyse des situations d’hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire ?" Note de contenu : Sommaire : Préface Bernard Wentzel 5 Chapitre I Plurilinguisme et enseignement des langues : une vision d’ensemble Francesco Arcidiacono 11 Chapitre II Hétérogénéité culturelle et intégration – prise en compte de l’hétérogénéité des publics scolaires Georges-Alain Schertenleib 27 Chapitre III Gagner le défi de l’éducation bilingue : l’application du modèle du Format Narratif à l’école et en famille Sabine Pirchio, Traute Taeschner, Ylenia Passiatore & Giorgia Tomassini 47 Chapitre IV Intégration et enseignement/apprentissage des langues : le projet SOFT pour lier école et famille Sheila Padiglia & Francesco Arcidiacono 61 Chapitre V L’hétérogénéité linguistique dans la Filière Bilingue (FiBi) à Biel/Bienne : du plurilinguisme à l’école vers un curriculum professionnalisant à la HEP-BEJUNE Melanie Buser 75 Chapitre VI Les représentations des enseignants primaires de l’espace BEJUNE sur l’hétérogénéité culturelle de leurs élèves Georges-Alain Schertenleib 103 Chapitre VII Les relations école-famille : questions méthodologiques Antonio Iannaccone & Francesco Arcidiacono 147 Synthèse Patrick Studer 157 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834 Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire [texte imprimé] / Francesco Arcidiacono, Directeur de publication . - Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE, DL 2014 . - 1 vol. (164 p.) : ill.. - (Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE; 10) . Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; enseignement bilingue ; enseignement des langues ; Plurilinguisme Mots-clés : Hétérogénéité culturelle Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : 4è de couverture : "Est-ce que la question du « bilinguisme versus plurilinguisme » est bénéfique du point de vue de l’éducation et des systèmes scolaires visant la création de conditions stables pour le développement linguistique et cognitif des enfants ? Quel est l’intérêt pour l’intégration dans le cadre scolaire et pour les besoins des enfants et des adultes ? Comment la diversité culturelle et le potentiel du développement linguistique, social et cognitif deviennent-ils les éléments qui déterminent la possibilité d’une intégration réussie ? Dans quelle mesure une approche émique du plurilinguisme peut contribuer à l’analyse des situations d’hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire ?" Note de contenu : Sommaire : Préface Bernard Wentzel 5 Chapitre I Plurilinguisme et enseignement des langues : une vision d’ensemble Francesco Arcidiacono 11 Chapitre II Hétérogénéité culturelle et intégration – prise en compte de l’hétérogénéité des publics scolaires Georges-Alain Schertenleib 27 Chapitre III Gagner le défi de l’éducation bilingue : l’application du modèle du Format Narratif à l’école et en famille Sabine Pirchio, Traute Taeschner, Ylenia Passiatore & Giorgia Tomassini 47 Chapitre IV Intégration et enseignement/apprentissage des langues : le projet SOFT pour lier école et famille Sheila Padiglia & Francesco Arcidiacono 61 Chapitre V L’hétérogénéité linguistique dans la Filière Bilingue (FiBi) à Biel/Bienne : du plurilinguisme à l’école vers un curriculum professionnalisant à la HEP-BEJUNE Melanie Buser 75 Chapitre VI Les représentations des enseignants primaires de l’espace BEJUNE sur l’hétérogénéité culturelle de leurs élèves Georges-Alain Schertenleib 103 Chapitre VII Les relations école-famille : questions méthodologiques Antonio Iannaccone & Francesco Arcidiacono 147 Synthèse Patrick Studer 157 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
3371ARC0904H	160374	Livre	ESPACE 1		Disponible

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