[article]
| Titre : |
« C’est une montagne ou une trompette ? » Entre perception globale et caractéristiques des formes aux cycles 1 et 2 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Céline Vendeira, Auteur ; Sylvia Coutat, Auteur |
| Année de publication : |
2017 |
| Article en page(s) : |
p. 79/104 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Forme Géométrique
|
| Mots-clés : |
reconnaissance de formes visualisation non-iconique |
| Résumé : |
"De nombreuses recherches en didactique des mathématiques pointent une rupture dans l’enseignement de la géométrie entre l’école primaire et le collège. Partant de ce constat, notre recherche tend à réduire cette rupture en concevant des tâches en géométrie dès 4-5 ans à partir d’un matériel original. Selon les travaux de Duval, afin d’entrer dans les propriétés géométriques, il est nécessaire pour les élèves de changer de regard sur les figures. À la maternelle, le regard des élèves sur les formes est essentiellement centré sur leur surface. C’est pourquoi nous proposons des tâches visant à enrichir ce regard par la prise en compte de ce que nous nommons les caractéristiques des formes. Dans cet article, nous présentons le matériel composé de 36 pièces ainsi que quelques activités associées. Puis quelques éléments d’analyse sont proposés suite aux observations faites en classe." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19911 |
in Grand N > n°100 (novembre 2017) . - p. 79/104
[article] « C’est une montagne ou une trompette ? » Entre perception globale et caractéristiques des formes aux cycles 1 et 2 [texte imprimé] / Céline Vendeira, Auteur ; Sylvia Coutat, Auteur . - 2017 . - p. 79/104. Langues : Français ( fre) in Grand N > n°100 (novembre 2017) . - p. 79/104
| Sujets : |
Forme Géométrique
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| Mots-clés : |
reconnaissance de formes visualisation non-iconique |
| Résumé : |
"De nombreuses recherches en didactique des mathématiques pointent une rupture dans l’enseignement de la géométrie entre l’école primaire et le collège. Partant de ce constat, notre recherche tend à réduire cette rupture en concevant des tâches en géométrie dès 4-5 ans à partir d’un matériel original. Selon les travaux de Duval, afin d’entrer dans les propriétés géométriques, il est nécessaire pour les élèves de changer de regard sur les figures. À la maternelle, le regard des élèves sur les formes est essentiellement centré sur leur surface. C’est pourquoi nous proposons des tâches visant à enrichir ce regard par la prise en compte de ce que nous nommons les caractéristiques des formes. Dans cet article, nous présentons le matériel composé de 36 pièces ainsi que quelques activités associées. Puis quelques éléments d’analyse sont proposés suite aux observations faites en classe." |
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