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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

100 idées pour aider les élèves dyscalculiques / Josiane Hélayel

Public ISBD Titre : 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : Cop. 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-049-7 Prix : 13 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance" Annexes : Bibliogr. p. 192-193. Sitogr. p. 193-[194] Langues : Français (fre) Sujets : Arbre Généalogique ; bande numérique ; classification ; comptage ; Dénombrer ; Division ; dyscalculie ; Elève en Difficulté ; Fraction ; imagerie (psychologie) ; jeu Mathématique ; Mesure de Durée ; mesure du temps ; multiplication ; remédiation en mathématique ; Sériation ; Soutien Pédagogique ; système de numération ; table de multiplication ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2835 Dyscalculie, troubles du calcul Résumé : Présentation : "La "dyscalculie " est un trouble encore méconnu. Elle se manifeste chez de nombreux élèves par l’incapacité à retenir les nombres ou effectuer des calculs simples. L’apprentissage des mathématiques devient alors extrêmement difficile pour l’élève et peut même devenir un vrai cauchemar tant pour élève que pour l’enseignant et les parents. Le livre 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques rassemble les conseils utiles pour com-prendre les problèmes de l’enfant et gérer au mieux ce trouble des apprentissages que ce soit dans le milieu scolaire ou à la maison. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18512 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance [texte imprimé] / Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur . - Paris : Tom Pousse, Cop. 2011 . - 1 vol. (193 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-35345-049-7 : 13 EUR La couv. porte en plus : "et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance" Annexes : Bibliogr. p. 192-193. Sitogr. p. 193-[194] Langues : Français (fre) Sujets : Arbre Généalogique ; bande numérique ; classification ; comptage ; Dénombrer ; Division ; dyscalculie ; Elève en Difficulté ; Fraction ; imagerie (psychologie) ; jeu Mathématique ; Mesure de Durée ; mesure du temps ; multiplication ; remédiation en mathématique ; Sériation ; Soutien Pédagogique ; système de numération ; table de multiplication ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2835 Dyscalculie, troubles du calcul Résumé : Présentation : "La "dyscalculie " est un trouble encore méconnu. Elle se manifeste chez de nombreux élèves par l’incapacité à retenir les nombres ou effectuer des calculs simples. L’apprentissage des mathématiques devient alors extrêmement difficile pour l’élève et peut même devenir un vrai cauchemar tant pour élève que pour l’enseignant et les parents. Le livre 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques rassemble les conseils utiles pour com-prendre les problèmes de l’enfant et gérer au mieux ce trouble des apprentissages que ce soit dans le milieu scolaire ou à la maison. " Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18512

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
2835HEL0125C	153461	Livre	ESPACE 1		Disponible

Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ? / Patricia Rached in Education et socialisation [en ligne], n°52 (2019)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°52 (2019) Titre : Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ? Type de document : document électronique Auteurs : Patricia Rached, Auteur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement pédagogique ; Enseignement Supérieur ; Pédagogie Universitaire ; Soutien Pédagogique Résumé : "La présente étude s’inscrit dans une posture socioconstructiviste et adopte l’approche qualitative, se basant sur des entretiens semi-directifs menés auprès de 18 enseignants accompagnateurs relevant de six institutions de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (USJ). Les résultats révèlent que les accompagnateurs, capables de percevoir et de profiter des affordances offertes par ce milieu académique multiculturel, développent des compétences et des postures à travers les divers modes d’apprentissage mis en œuvre en situation professionnelle. L’étude débouche ainsi sur la mise en évidence d’un processus de causalité circulaire engendré par le processus d’accompagnement dans un contexte qui prescrit des objectifs académiques et qui induit des objectifs conjoints, suite au multiculturalisme." Note de contenu : Plan : Introduction Contexte de l’étude Cadre conceptuel Concept d’accompagnement Posture de l’accompagnateur Compétences développées et modes d’apprentissage mis en œuvre Dispositif d’accompagnement dans le contexte de l’USJ Cadre méthodologique Présentation des résultats Objets prescrits et induits de l’accompagnement Postures adoptées Modes d’apprentissage mis en œuvre Compétences développées à travers l’accompagnement Discussion et synthèse En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.6348 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21229 [article] Les accompagnateurs dans l’enseignement supérieur. Quel apprentissage suite aux affordances saisies dans un environnement multiculturel ? [document électronique] / Patricia Rached, Auteur . - 2019. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°52 (2019) Sujets : accompagnement pédagogique ; Enseignement Supérieur ; Pédagogie Universitaire ; Soutien Pédagogique Résumé : "La présente étude s’inscrit dans une posture socioconstructiviste et adopte l’approche qualitative, se basant sur des entretiens semi-directifs menés auprès de 18 enseignants accompagnateurs relevant de six institutions de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (USJ). Les résultats révèlent que les accompagnateurs, capables de percevoir et de profiter des affordances offertes par ce milieu académique multiculturel, développent des compétences et des postures à travers les divers modes d’apprentissage mis en œuvre en situation professionnelle. L’étude débouche ainsi sur la mise en évidence d’un processus de causalité circulaire engendré par le processus d’accompagnement dans un contexte qui prescrit des objectifs académiques et qui induit des objectifs conjoints, suite au multiculturalisme." Note de contenu : Plan : Introduction Contexte de l’étude Cadre conceptuel Concept d’accompagnement Posture de l’accompagnateur Compétences développées et modes d’apprentissage mis en œuvre Dispositif d’accompagnement dans le contexte de l’USJ Cadre méthodologique Présentation des résultats Objets prescrits et induits de l’accompagnement Postures adoptées Modes d’apprentissage mis en œuvre Compétences développées à travers l’accompagnement Discussion et synthèse En ligne : https://doi.org/10.4000/edso.6348 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21229

L'accompagnement : dossier / Jean-Yves Langanay in Education & Devenir. Cahiers, n°18/19 (septembre 2013)

Public ISBD [article]  inEducation & Devenir. Cahiers > n°18/19 (septembre 2013) . - p. 3/190 Titre : L'accompagnement : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Langanay, Auteur ; Jean-Claude Guérin, Auteur ; Elisabeth Bruchet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 3/190 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17701 [article] L'accompagnement : dossier [texte imprimé] / Jean-Yves Langanay, Auteur ; Jean-Claude Guérin, Auteur ; Elisabeth Bruchet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 3/190. Langues : Français (fre) in Education & Devenir. Cahiers > n°18/19 (septembre 2013) . - p. 3/190 Sujets : accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement scolaire ; Pédagogie Différenciée ; portfolio d'apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17701

Pour un accompagnement éducatif efficace / Anne Mansuy

Public ISBD Titre : Pour un accompagnement éducatif efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Mansuy, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Françoise Clerc, Préfacier, etc. Editeur : Besançon : SCEREN-CRDP de Franche-Comté Année de publication : DL 2009 Collection : Repères pour agir. Second degré Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (177 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84093-197-3 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; aide à l'éducation ; aide éducative ; enfant en difficulté ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Pour un accompagnement éducatif efficace [texte imprimé] / Anne Mansuy, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Françoise Clerc, Préfacier, etc. . - Besançon : SCEREN-CRDP de Franche-Comté, DL 2009 . - 1 vol. (177 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Second degré. Dispositifs, ISSN 1625-3019) . ISBN : 978-2-84093-197-3 : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement éducatif ; aide à l'éducation ; aide éducative ; enfant en difficulté ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7381MAN1921P	147169	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'accompagnement scolaire : sociologie d'une marge de l'Ecole / Dominique Glasman

Public ISBD Titre : L'accompagnement scolaire : sociologie d'une marge de l'Ecole Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Glasman, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2001 Collection : Education et Formation Sous-collection : L'éducateur Importance : 317 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-050185-5 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 8820 Accompagnement extrascolaire - Écoles de devoirs - Écoles d’été - Cours particuliers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610 L'accompagnement scolaire : sociologie d'une marge de l'Ecole [texte imprimé] / Dominique Glasman, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2001 . - 317 p.. - (Education et Formation. L'éducateur) . ISBN : 978-2-13-050185-5 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire Index. décimale : 8820 Accompagnement extrascolaire - Écoles de devoirs - Écoles d’été - Cours particuliers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15610

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
8820GLA1913A	60580	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'accompagnement à la scolarité / Jean-Michel Le Bail

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L'accompagnement dans tous ses états : dossier / Jean-Claude Guérin in Education & Devenir. Cahiers, n°6 (décembre 2009)

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Accompagner le travail des adolescents / Guy Sonnois

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Actualités de la pédagogie universitaire : dossier / Marie-Christine Pollet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°69 (janvier 2022)  

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Aide méthodologique et études dirigées / Raphaël Campos ; Jean-François Baldwin ; Marie-Ange Badie

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Aider les élèves en difficulté / Sandrine Maury

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Analyse anthropodidactique de l’aide mathématique aux « élèves en difficulté » / Christophe Roiné in Carrefours de l'Education, n°33 (mai 2012)

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Animer un atelier d'accompagnement scolaire par le jeu / Dominique Boussand-Rio

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Apprendre avec des outils pédagogiques facilitateurs de pensée / Micheline Dubuc

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L'appui : à déléguer ou coeur du métier? : dossier / René Barioni in Educateur, n°1 (janvier 2012)

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