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Auteur Anne Monnier |
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Titre : L’argumentation dans les curriculums de français et de mathématiques au post-obligatoire : le cas de l’École de Culture générale à Genève Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Monnier, Auteur ; Laura Weiss, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 97/116 Langues : Français (fre) Sujets : didactique de l'argumentation ; didactique des mathématiques ; didactique du français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17822
in Education & Didactique > n°3 (décembre 2013) . - p. 97/116[article] L’argumentation dans les curriculums de français et de mathématiques au post-obligatoire : le cas de l’École de Culture générale à Genève [texte imprimé] / Anne Monnier, Auteur ; Laura Weiss, Auteur . - 2013 . - p. 97/116.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (décembre 2013) . - p. 97/116
Sujets : didactique de l'argumentation ; didactique des mathématiques ; didactique du français Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17822
Titre : Comment enrichir les outils professionnels à l'aide de concepts et outils issus de la recherche dans les didactiques disciplinaires? : réflexions autour de l'enseignement de la grammaire et de la masse volumique en formation initiale des enseignants du secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Monnier, Auteur ; Laura Weiss, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 97/116 Langues : Français (fre) Sujets : didactique comparée ; didactique des disciplines ; Enseignement de la Grammaire ; Enseignement des Sciences ; Enseignement du Français ; Masse Volumique ; planification de l'éducation ; Proposition Subordonnée Relative ; séquence d'apprentissage ; synopsis Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11649
in Education & Didactique > n°3 (2010) . - p. 97/116[article] Comment enrichir les outils professionnels à l'aide de concepts et outils issus de la recherche dans les didactiques disciplinaires? : réflexions autour de l'enseignement de la grammaire et de la masse volumique en formation initiale des enseignants du secondaire [texte imprimé] / Anne Monnier, Auteur ; Laura Weiss, Auteur . - 2010 . - p. 97/116.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (2010) . - p. 97/116
Titre : Les concepts dans la recherche en didactique du français : dossier : les échos du 14e colloque de Lyon (27-28-29 aout 2019) Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Cécile Guernier, Auteur ; Anne Monnier, Auteur ; Sylviane Tinembart, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/39 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; compréhension en lecture ; Concept ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Ecriture Mots-clés : concept didactique récit-personnages Résumé : "Les textes fondateurs qui ont accompagné la constitution de la didactique du français comme champ de recherche indiquent (bien évidemment) que pour se constituer « scientifiquement » la didactique du français doit engager un travail épistémique d'élaboration de concepts (Chiss, David & Reuter, 1995 ; Marquillo Larruy, dir., 2001 ; La Lettre de l’Airdf, 40, 2007). Ces textes et ces affirmations sont reprises régulièrement dans des publications plus récentes (Reuter, ed., 2007 ; Daunay, Reuter & Schneuwly, dir., 2011 ; Repères, 46, 2012)..."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21398
in La Lettre de l'AIRDF > n°67 (2020) . - p. 3/39[article] Les concepts dans la recherche en didactique du français : dossier : les échos du 14e colloque de Lyon (27-28-29 aout 2019) [texte imprimé] / Marie-Cécile Guernier, Auteur ; Anne Monnier, Auteur ; Sylviane Tinembart, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 3/39.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'AIRDF > n°67 (2020) . - p. 3/39
Sujets : album Jeunesse ; compréhension en lecture ; Concept ; didactique du français ; Didactique du Vocabulaire ; Enseignement de l'Ecriture Mots-clés : concept didactique récit-personnages Résumé : "Les textes fondateurs qui ont accompagné la constitution de la didactique du français comme champ de recherche indiquent (bien évidemment) que pour se constituer « scientifiquement » la didactique du français doit engager un travail épistémique d'élaboration de concepts (Chiss, David & Reuter, 1995 ; Marquillo Larruy, dir., 2001 ; La Lettre de l’Airdf, 40, 2007). Ces textes et ces affirmations sont reprises régulièrement dans des publications plus récentes (Reuter, ed., 2007 ; Daunay, Reuter & Schneuwly, dir., 2011 ; Repères, 46, 2012)..."
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21398
Titre : L’enseignement du français à l’épreuve du genre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Dias-Chiaruttini, Auteur ; Anne Monnier, Auteur ; Martine Jey, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 4/41 Langues : Français (fre) Sujets : didactique du français ; dissertation ; éducation des filles ; égalité des sexes ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement Professionnel ; fille - garçon Mots-clés : genre en éducation Note de contenu : Sommaire :
De l’usage et de l’utilité de la catégorie genre en didactique du français / Ana Dias-Chiaruttini
Histoire de la discipline français en Suisse romande à travers le prisme du genre. Le cas de la dissertation, 1880-1970 / Anne Monnier
Un enseignement pour les jeunes filles (1880-1924) : vers l'égalité ? / Martine Jey
Classes d’aides maternelles, classes de maçons : la question du genre dans la genèse de la discipline français en LP / Maryse Lopez Anissa Belhadjin
La différence entre les sexes en lecture-écriture au secondaire tient-elle du mythe ? / Érick Falardeau, Daisy Pelletier, Jessica Giannetti et Cindy Pelletier
Le genre comme outil en didactique de la littérature / Brigitte LouichonPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20534
in La Lettre de l'AIRDF > n°63 (2018) . - p. 4/41[article] L’enseignement du français à l’épreuve du genre : dossier [texte imprimé] / Ana Dias-Chiaruttini, Auteur ; Anne Monnier, Auteur ; Martine Jey, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 4/41.
Langues : Français (fre)
in La Lettre de l'AIRDF > n°63 (2018) . - p. 4/41
Sujets : didactique du français ; dissertation ; éducation des filles ; égalité des sexes ; Enseignement de la Littérature ; Enseignement Professionnel ; fille - garçon Mots-clés : genre en éducation Note de contenu : Sommaire :
De l’usage et de l’utilité de la catégorie genre en didactique du français / Ana Dias-Chiaruttini
Histoire de la discipline français en Suisse romande à travers le prisme du genre. Le cas de la dissertation, 1880-1970 / Anne Monnier
Un enseignement pour les jeunes filles (1880-1924) : vers l'égalité ? / Martine Jey
Classes d’aides maternelles, classes de maçons : la question du genre dans la genèse de la discipline français en LP / Maryse Lopez Anissa Belhadjin
La différence entre les sexes en lecture-écriture au secondaire tient-elle du mythe ? / Érick Falardeau, Daisy Pelletier, Jessica Giannetti et Cindy Pelletier
Le genre comme outil en didactique de la littérature / Brigitte LouichonPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20534 
Titre : Ethique et déontologie professionnelles des enseignants : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Laura Weiss, Directeur de publication ; Sandra Pellanda Dieci, Directeur de publication ; Anne Monnier, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/219 Langues : Français (fre) Sujets : bonheur ; code de déontologie ; Démarche d'Investigation ; déontologie de l'enseignant ; Enseignement des Sciences ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; identité (enseignant) ; Justice ; littérature orale ; méthode de recherche ; Norme ; philosophie pour enfant ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; sollicitude ; Valeur Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Editorial / Sandra Pellanda Dieci, Anne Monnier et Laura Weiss
Axe 1 : Approche philosophique de l’éthique professionnelle
- L’éthique professionnelle des enseignants. Une pratique de soi vers l’émancipation d’autrui / Didier Moreau
- L’éthique du care et de la sollicitude en question dans la responsabilité morale des enseignants / Jean-François Dupeyron
- Ethique professionnelle des enseignants. Quels référents ? / François Galichet
- Les implicites conceptuels des recherches sur l’éthique professionnelle enseignante / Samuel Heinzen
Axe 2 : Identité, autorité et professionnalisation
- L’idée déontologique. Considérations générales et principes axiologiques / Eirick Prairat
- Professionnalisation et éthique des enseignants / Denis Jeffrey
- Un cadre de référence éthique pour les enseignants. Pour des valeurs partagées / Christiane Gohier, France Jutras et Luc Desautels
- Historique de la création du code déontologique du Syndicat des enseignants romands SER. De l’outil à la vitrine / Georges Pasquier (SER)
Axe 3 : Déontologie et formation initiale et continue
- Du bon sens à l’éthique professionnelle au sein d’une formation / Pascal Carron, Philippe Genoud et Pascale Spicher
- Les modèles utilisés dans le cadre de la formation éthique des enseignants du primaire à la HEPVS / Jean-Nicolas Revaz
- Plaidoyer pour la construction d’une éthique professionnelle s’appuyant sur une didactique critique et réfléchie de l’Ethique et Culture Religieuse / Elisabeth Ansen Zeder
- L’éthique et la déontologie professionnelle. Un enjeu de professionnalisation des formations à l’enseignement / Anne Monnier, Laura Weiss et Sandra Pellanda Dieci
- Contribution à l’élaboration d’un «code déontologique» pour enseigner les sciences en démarche d’investigation / Estelle Blanquet et Eric PicholleEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/20.html Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°20 (2015) . - p. 1/219[article] Ethique et déontologie professionnelles des enseignants : dossier [document électronique] / Laura Weiss, Directeur de publication ; Sandra Pellanda Dieci, Directeur de publication ; Anne Monnier, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p. 1/219.
Langues : Français (fre)
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°20 (2015) . - p. 1/219
Sujets : bonheur ; code de déontologie ; Démarche d'Investigation ; déontologie de l'enseignant ; Enseignement des Sciences ; Ethique en Education ; éthique professionnelle ; identité (enseignant) ; Justice ; littérature orale ; méthode de recherche ; Norme ; philosophie pour enfant ; Professionnalisation ; responsabilité de l'enseignant ; sollicitude ; Valeur Mots-clés : care Note de contenu : Sommaire :
Editorial / Sandra Pellanda Dieci, Anne Monnier et Laura Weiss
Axe 1 : Approche philosophique de l’éthique professionnelle
- L’éthique professionnelle des enseignants. Une pratique de soi vers l’émancipation d’autrui / Didier Moreau
- L’éthique du care et de la sollicitude en question dans la responsabilité morale des enseignants / Jean-François Dupeyron
- Ethique professionnelle des enseignants. Quels référents ? / François Galichet
- Les implicites conceptuels des recherches sur l’éthique professionnelle enseignante / Samuel Heinzen
Axe 2 : Identité, autorité et professionnalisation
- L’idée déontologique. Considérations générales et principes axiologiques / Eirick Prairat
- Professionnalisation et éthique des enseignants / Denis Jeffrey
- Un cadre de référence éthique pour les enseignants. Pour des valeurs partagées / Christiane Gohier, France Jutras et Luc Desautels
- Historique de la création du code déontologique du Syndicat des enseignants romands SER. De l’outil à la vitrine / Georges Pasquier (SER)
Axe 3 : Déontologie et formation initiale et continue
- Du bon sens à l’éthique professionnelle au sein d’une formation / Pascal Carron, Philippe Genoud et Pascale Spicher
- Les modèles utilisés dans le cadre de la formation éthique des enseignants du primaire à la HEPVS / Jean-Nicolas Revaz
- Plaidoyer pour la construction d’une éthique professionnelle s’appuyant sur une didactique critique et réfléchie de l’Ethique et Culture Religieuse / Elisabeth Ansen Zeder
- L’éthique et la déontologie professionnelle. Un enjeu de professionnalisation des formations à l’enseignement / Anne Monnier, Laura Weiss et Sandra Pellanda Dieci
- Contribution à l’élaboration d’un «code déontologique» pour enseigner les sciences en démarche d’investigation / Estelle Blanquet et Eric PicholleEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/20.html Format de la ressource électronique : site Web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18940
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