| Titre : |
Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : études France-Brésil |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Renaud d' Enfer, Directeur de publication ; Marc Moyon, Directeur de publication ; Wagner R. Valente, Directeur de publication |
| Editeur : |
Limoges : Presses Universitaires de Limoges (PULIM) |
| Année de publication : |
DL 2017 |
| Importance : |
1 vol. (254 p.) |
| Présentation : |
couv. ill. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84287-756-9 |
| Note générale : |
Textes issus d'une rencontre internationale organisée par l'Université de Limoges, tenue à École supérieure du professorat et de l'éducation de Limoges, 1-2 juin 2015. - Pulim = Presses universitaires de Limoges
Annexes : Bibliogr. p. [233]-248. Notes bibliogr. Index |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
arithmétique ; Brésil ; Ecole Elémentaire ; enseignement des mathématiques ; France ; histoire des mathématiques
|
| Index. décimale : |
3800 Mathématique |
| Résumé : |
La 4e de couverture indique : "Jusqu'aux années 1960, l'école primaire élémentaire constitue, en France comme au Brésil, un univers scolaire mais aussi social spécifique : c'est l'école du plus grand nombre et, bien souvent, la seule fréquentée par les enfants des milieux populaires à qui il s'agit de fournir le bagage de connaissances indispensables pour "entrer dans la vie" . En quoi l'enseignement des mathématiques participe-t-il à cet objectif et à cette fonction ? Avec quels contenus, quelles méthodes pédagogiques, quelles pratiques de classe ? Quelle est la contribution des manuels scolaires ou de la presse pédagogique dans leur définition ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage entend apporter des réponses, en explorant, dans une perspective de confrontation et de comparaison, l'histoire de l'enseignement primaire des mathématiques dispensé dans les deux pays, depuis la mise en place d'une école "républicaine" dans les années 1880-1890 jusqu'aux transformations radicales de leurs systèmes éducatifs respectifs autour des années 1960." |
| Note de contenu : |
Avant-Propos
Histoire de l’enseignement, histoire des mathématiques : une fécondité réciproque / Hélène Gispert
Savoirs et pratiques géométriques : une analyse de manuels scolaires pour l’enseignement primaire au Brésil / Maria Célia Leme da Silva
Instruction arithmétique et éducation morale : un double projet chez Pierre Leyssenne / Valérie Legros et Marc Moyon
Cartes de Parker : production et circulation du modèle pédagogique pauliste pour l’enseignement moderne de l’arithmétique à l’école primaire au début du xxe siècle / Wagner Rodrigues Valente
L’école primaire, modèle ou contre-modèle ? L’enseignement des mathématiques dans les classes élémentaires des lycées et collèges de garçons, de 1880 aux années 1920 / Renaud d’Enfert
Finalités de l’enseignement de l’arithmétique à l’école primaire dans l’état du Paraná, 1901-1921/ Neuza Bertoni Pinto
La géométrie dans la formation des normaliens de Minas Gerais et São paulo entre les années 1920 et 1940 / Maria Cristina Araújo de Oliveira, Martha Raíssa Iane Santana, Da Silva, Mercedes Carvalho et Luciane de Fatima Bertini
Renouveler l’enseignement des mathématiques à l’école primaire dans les années 1930 en France : le Cours d’Arithmétique Albert Châtelet aux Éditions Bourrelier et son élaboration / Catherine Radtka
Les problèmes de la vie à l’école : discours pédagogiques au Brésil dans les années 1950 (le cas du Rio Grande do Sul) / Elisabete Zardo Búrigo
Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953) / Xavier Sido
Le Repositório Institucional « História da Educação Matemática » de l’Université Fédérale de Santa Catarina / David Antonio da Costa
Bibliographie
Index des noms de personnes |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19837 |
Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970) : études France-Brésil [texte imprimé] / Renaud d' Enfer, Directeur de publication ; Marc Moyon, Directeur de publication ; Wagner R. Valente, Directeur de publication . - Limoges : Presses Universitaires de Limoges (PULIM), DL 2017 . - 1 vol. (254 p.) : couv. ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-84287-756-9 Textes issus d'une rencontre internationale organisée par l'Université de Limoges, tenue à École supérieure du professorat et de l'éducation de Limoges, 1-2 juin 2015. - Pulim = Presses universitaires de Limoges
Annexes : Bibliogr. p. [233]-248. Notes bibliogr. Index Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
arithmétique ; Brésil ; Ecole Elémentaire ; enseignement des mathématiques ; France ; histoire des mathématiques
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| Index. décimale : |
3800 Mathématique |
| Résumé : |
La 4e de couverture indique : "Jusqu'aux années 1960, l'école primaire élémentaire constitue, en France comme au Brésil, un univers scolaire mais aussi social spécifique : c'est l'école du plus grand nombre et, bien souvent, la seule fréquentée par les enfants des milieux populaires à qui il s'agit de fournir le bagage de connaissances indispensables pour "entrer dans la vie" . En quoi l'enseignement des mathématiques participe-t-il à cet objectif et à cette fonction ? Avec quels contenus, quelles méthodes pédagogiques, quelles pratiques de classe ? Quelle est la contribution des manuels scolaires ou de la presse pédagogique dans leur définition ? Telles sont les questions auxquelles cet ouvrage entend apporter des réponses, en explorant, dans une perspective de confrontation et de comparaison, l'histoire de l'enseignement primaire des mathématiques dispensé dans les deux pays, depuis la mise en place d'une école "républicaine" dans les années 1880-1890 jusqu'aux transformations radicales de leurs systèmes éducatifs respectifs autour des années 1960." |
| Note de contenu : |
Avant-Propos
Histoire de l’enseignement, histoire des mathématiques : une fécondité réciproque / Hélène Gispert
Savoirs et pratiques géométriques : une analyse de manuels scolaires pour l’enseignement primaire au Brésil / Maria Célia Leme da Silva
Instruction arithmétique et éducation morale : un double projet chez Pierre Leyssenne / Valérie Legros et Marc Moyon
Cartes de Parker : production et circulation du modèle pédagogique pauliste pour l’enseignement moderne de l’arithmétique à l’école primaire au début du xxe siècle / Wagner Rodrigues Valente
L’école primaire, modèle ou contre-modèle ? L’enseignement des mathématiques dans les classes élémentaires des lycées et collèges de garçons, de 1880 aux années 1920 / Renaud d’Enfert
Finalités de l’enseignement de l’arithmétique à l’école primaire dans l’état du Paraná, 1901-1921/ Neuza Bertoni Pinto
La géométrie dans la formation des normaliens de Minas Gerais et São paulo entre les années 1920 et 1940 / Maria Cristina Araújo de Oliveira, Martha Raíssa Iane Santana, Da Silva, Mercedes Carvalho et Luciane de Fatima Bertini
Renouveler l’enseignement des mathématiques à l’école primaire dans les années 1930 en France : le Cours d’Arithmétique Albert Châtelet aux Éditions Bourrelier et son élaboration / Catherine Radtka
Les problèmes de la vie à l’école : discours pédagogiques au Brésil dans les années 1950 (le cas du Rio Grande do Sul) / Elisabete Zardo Búrigo
Enseignement des mathématiques, pédagogie concrète et méthodes actives dans les centres d’apprentissage (1945-1953) / Xavier Sido
Le Repositório Institucional « História da Educação Matemática » de l’Université Fédérale de Santa Catarina / David Antonio da Costa
Bibliographie
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