Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? / G. Vandenbroucke in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°152 (février/mars 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°152 (février/mars 2018) Titre : La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Vandenbroucke, Auteur ; André Tricot, Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : enfant dyslexique ; Enseignement Primaire ; France ; présentation orale ; Système Scolaire ; texte narratif Mots-clés : cours moyen 2 (CM2)  deuxième année du cycle 3 (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20092 [article] La présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? [texte imprimé] / G. Vandenbroucke, Auteur ; André Tricot, Auteur . - 2018. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°152 (février/mars 2018) Sujets : enfant dyslexique ; Enseignement Primaire ; France ; présentation orale ; Système Scolaire ; texte narratif Mots-clés : cours moyen 2 (CM2)  deuxième année du cycle 3 (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20092

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