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Titre : Conceptualisation des règles scolaires et éducation à la citoyenneté au seins des conseils de coopérative Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Pagoni-Andréani, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 177/192 Langues : Français (fre) Sujets : éducation à la citoyenneté ; pédagogie Freinet ; règlement de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12760
in Carrefours de l'Education > n°31 (janvier/juin 2011) . - p. 177/192[article] Conceptualisation des règles scolaires et éducation à la citoyenneté au seins des conseils de coopérative [texte imprimé] / Maria Pagoni-Andréani, Auteur . - 2011 . - p. 177/192.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°31 (janvier/juin 2011) . - p. 177/192
Sujets : éducation à la citoyenneté ; pédagogie Freinet ; règlement de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12760 Ecole(s) et culture(s) / Maria Pagoni-Andréani
Titre : Ecole(s) et culture(s) : savoirs scolaires, pratiques sociales et significations Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Pagoni-Andréani, Éditeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : cop. 2014 Collection : Transversales, ISSN 1424-5868 Importance : 1 vol. (285 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-1154-0 Note générale : Résumés en anglais. - Issu des travaux menés autour du symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs, quelles pratiques" organisé à Lille 3
Bibliogr. dispersée. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie de l'éducation ; Culture ; Culture Scolaire ; éducation interculturelle ; interaction en éducation ; littératie ; milieu multiculturel ; programme d'études ; psychologie de l'éducation ; sociologie de l'éducation Mots-clés : culture extrascolaire Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
" Issu des travaux menés autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organisé à l’université Lille 3, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l’éducation, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: à la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d’invariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de l’identité des sujets, ensemble de connaissances et de valeurs qui se construit en même temps qu’il se transmet au sein des lieux d’éducation ou de formation.
L’ouvrage propose ainsi la notion de culture(s) comme outil heuristique et dynamique pour penser les savoirs scolaires au croisement de logiques curriculaires et de conceptualisations des acteurs de l’éducation. Sa parution se situe au cœur des débats actuels concernant la place de(s) culture(s) au sein de l’école ainsi que dans les tensions qui sous-tendent la formation des enseignants. "Note de contenu : Sommaire :
- Trois dimensions de la culture pour penser les apprentissages
- Cultures scolaires - cultures extrascolaires : un espace de questionnement fondamental pour les didactiques
- Culture, expérience extrascolaire des élèves et rôle de médiation de l'enseignant : le cas des mathématiques
- Littératie et développement social et culturel des enfants : enjeux et tensions en contexte plurilingue
- Nouvelles demandes sociales et questions aux enseignements d'histoire, de géographie, de citoyenneté
- Cultures techniques et contenus scolaires : choix institutionnels et problèmes didactiques
- De l'espace scolaire à l'espace social. Pour un enseignement-apprentissage de la compétence interculturelle
par les pratiques sociales hors des murs de la classe
- Les TIC dans les écoles rurales de Roumanie : le rapport des élèves à la « culture numérique »
- Étude des interactions éducatives en milieu multiculturel et plurilingue
- Influence des activités et « objets scientifiques » sur les représentations du Monde à l'école primaire
- Enseigner le français au DAEU : de quelle culture parle-t-on ?
- Les univers de danse de l'enseignant-e en éducation physique : impact sur les formes de communication et les
interactions avec les élèves
- Construire la signification des situations en conseil de coopérative. Quel questionnement de l'enseignant ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Ecole(s) et culture(s) : savoirs scolaires, pratiques sociales et significations [texte imprimé] / Maria Pagoni-Andréani, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, cop. 2014 . - 1 vol. (285 p.). - (Transversales, ISSN 1424-5868) .
ISBN : 978-3-0343-1154-0
Résumés en anglais. - Issu des travaux menés autour du symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs, quelles pratiques" organisé à Lille 3
Bibliogr. dispersée. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : anthropologie de l'éducation ; Culture ; Culture Scolaire ; éducation interculturelle ; interaction en éducation ; littératie ; milieu multiculturel ; programme d'études ; psychologie de l'éducation ; sociologie de l'éducation Mots-clés : culture extrascolaire Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : 4e de couverture :
" Issu des travaux menés autour du symposium international Ecole(s) et culture(s): quels savoirs, quelles pratiques ? organisé à l’université Lille 3, cet ouvrage croise des modèles théoriques et des outils méthodologiques en psychologie de l’éducation, en anthropologie et en didactique pour interroger la notion de culture(s) dans ses différentes variations et ses rapports complexes avec les savoirs scolaires: à la fois condition et produit des apprentissages, ensemble d’invariants conceptuels explicites ou en acte qui sont partie constitutive de l’identité des sujets, ensemble de connaissances et de valeurs qui se construit en même temps qu’il se transmet au sein des lieux d’éducation ou de formation.
L’ouvrage propose ainsi la notion de culture(s) comme outil heuristique et dynamique pour penser les savoirs scolaires au croisement de logiques curriculaires et de conceptualisations des acteurs de l’éducation. Sa parution se situe au cœur des débats actuels concernant la place de(s) culture(s) au sein de l’école ainsi que dans les tensions qui sous-tendent la formation des enseignants. "Note de contenu : Sommaire :
- Trois dimensions de la culture pour penser les apprentissages
- Cultures scolaires - cultures extrascolaires : un espace de questionnement fondamental pour les didactiques
- Culture, expérience extrascolaire des élèves et rôle de médiation de l'enseignant : le cas des mathématiques
- Littératie et développement social et culturel des enfants : enjeux et tensions en contexte plurilingue
- Nouvelles demandes sociales et questions aux enseignements d'histoire, de géographie, de citoyenneté
- Cultures techniques et contenus scolaires : choix institutionnels et problèmes didactiques
- De l'espace scolaire à l'espace social. Pour un enseignement-apprentissage de la compétence interculturelle
par les pratiques sociales hors des murs de la classe
- Les TIC dans les écoles rurales de Roumanie : le rapport des élèves à la « culture numérique »
- Étude des interactions éducatives en milieu multiculturel et plurilingue
- Influence des activités et « objets scientifiques » sur les représentations du Monde à l'école primaire
- Enseigner le français au DAEU : de quelle culture parle-t-on ?
- Les univers de danse de l'enseignant-e en éducation physique : impact sur les formes de communication et les
interactions avec les élèves
- Construire la signification des situations en conseil de coopérative. Quel questionnement de l'enseignant ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9000PAG1514E 161044 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Les "éducation à"... quelles recherches, quels questionnements? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Pagoni-Andréani, Coordinateur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Coordinateur ; Joël Lebeaume, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 3/237 Langues : Français (fre) Sujets : culture numérique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; Entrepreneur ; informatique ; Nanoscience ; Nanotechnologie ; question socialement vive en éducation ; Relation Ecole-Entreprise ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : enseignement ménager éducation à l'entreprenariat Note de contenu : - Présentation / Maria PAGONI et Nicole TUTIAUX-GUILLON
Une pluralité d’« éducations à… »
- Effervescence contemporaine des propositions d’éducations à… Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir / Joël LEBEAUME
- Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré / Béatrice DROT-DELANGE
- Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… / Corinne MÉRINI, Patricia VICTOR et Didier JOURDAN
- L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives / Patricia REMOUSSENARD
- Des sciences à forte vivacité sociale à l’école : entre disciplines et éducations à… ? / Virginie ALBE
L’éducation à la santé
- Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles) / Didier NOURRISSON et Séverine PARAYRE
- L’éducation à la santé dans le curriculum libanais des Sciences de la Vie : l’impératif d’une réforme vers une approche écologique / Odile SAAB, Dominique Berger et Fadi El HAGE
- Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs / Salah-eddine KHZAMI, Abdelaziz RAZOUKI, Sabah SELMAOUI, Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
- L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais / Carine SIMAR et Didier JOURDAN
- Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire / Yves LÉAL et Marie-France CARNUS
- L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? / Jeanne GUIET-SYLVAIN
- Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions / Jean-Pierre CARDOT et Dominique BERGER
L’éducation au développement durable
- Quelle(s) spécificité(s) pour l’Éducation au Développement Durable (ÉDD) ? / Aurélie ZWANG et Yves GIRAULT
- Les éducations à, un changement de logique éducative ? L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université / Angéla BARTHES et Yves ALPE
- Question scientifique socialement vive et médiation participative : apports et limites d’un partenariat entre école et professionnels de l’éducation au développement durable / Angélique MOREAU, Catherine BRUGUIÈRE et Eric TRIQUET
- L’éducation au développement durable, entre agir et comprendre : étude au sein de quatre collèges français / Suzan KOVACSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°50 (octobre 2012) . - p. 3/237[article] Les "éducation à"... quelles recherches, quels questionnements? : dossier [texte imprimé] / Maria Pagoni-Andréani, Coordinateur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Coordinateur ; Joël Lebeaume, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 3/237.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°50 (octobre 2012) . - p. 3/237
Sujets : culture numérique ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la santé ; éducation sexuelle et affective ; Entrepreneur ; informatique ; Nanoscience ; Nanotechnologie ; question socialement vive en éducation ; Relation Ecole-Entreprise ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Mots-clés : enseignement ménager éducation à l'entreprenariat Note de contenu : - Présentation / Maria PAGONI et Nicole TUTIAUX-GUILLON
Une pluralité d’« éducations à… »
- Effervescence contemporaine des propositions d’éducations à… Regard rétrospectif pour le tournant curriculaire à venir / Joël LEBEAUME
- Enseignement de l’informatique, éducation aux technologies de l’information et de la communication en France, dans l’enseignement général du second degré / Béatrice DROT-DELANGE
- Éducation à la santé et à la citoyenneté à l’école primaire : diversité et cohérence des pratiques enseignantes en éducation à… / Corinne MÉRINI, Patricia VICTOR et Didier JOURDAN
- L’éducation à l’entreprenariat : enjeux, statut, perspectives / Patricia REMOUSSENARD
- Des sciences à forte vivacité sociale à l’école : entre disciplines et éducations à… ? / Virginie ALBE
L’éducation à la santé
- Histoire de l’éducation à la santé à l’école : une lente et complexe ascension (XVIIIe-XXIe siècles) / Didier NOURRISSON et Séverine PARAYRE
- L’éducation à la santé dans le curriculum libanais des Sciences de la Vie : l’impératif d’une réforme vers une approche écologique / Odile SAAB, Dominique Berger et Fadi El HAGE
- Éduquer à la santé et à la sexualité, c’est transmettre aussi des valeurs / Salah-eddine KHZAMI, Abdelaziz RAZOUKI, Sabah SELMAOUI, Boujemaa AGORRAM et Dominique BERGER
- L’éducation à la santé entre discipline scolaire et approche transversale : analyse de la tâche représentée des enseignants dans les systèmes éducatifs français et irlandais / Carine SIMAR et Didier JOURDAN
- Le déjà-là décisionnel de l’enseignant en éducation à la santé. Une étude de cas en didactique clinique à l’école élémentaire / Yves LÉAL et Marie-France CARNUS
- L’éducation à la santé à l’école aujourd’hui : quelle évolution ? / Jeanne GUIET-SYLVAIN
- Formateurs en éducation à la santé : un outil d’analyse des conceptions / Jean-Pierre CARDOT et Dominique BERGER
L’éducation au développement durable
- Quelle(s) spécificité(s) pour l’Éducation au Développement Durable (ÉDD) ? / Aurélie ZWANG et Yves GIRAULT
- Les éducations à, un changement de logique éducative ? L’exemple de l’éducation au développement durable à l’université / Angéla BARTHES et Yves ALPE
- Question scientifique socialement vive et médiation participative : apports et limites d’un partenariat entre école et professionnels de l’éducation au développement durable / Angélique MOREAU, Catherine BRUGUIÈRE et Eric TRIQUET
- L’éducation au développement durable, entre agir et comprendre : étude au sein de quatre collèges français / Suzan KOVACSPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17041
Titre : Outil d'aide à la publication en langue étrangère en sciences de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Dyanne Escorcia, Auteur ; Maria Pagoni-Andréani, Auteur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 139/147 Langues : Français (fre) Sujets : périodique de recherche ; publication ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17382
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°13 (mars 2012) . - p. 139/147[article] Outil d'aide à la publication en langue étrangère en sciences de l'éducation [texte imprimé] / Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Dyanne Escorcia, Auteur ; Maria Pagoni-Andréani, Auteur ; Nicole Tutiaux-Guillon, Auteur . - 2012 . - p. 139/147.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°13 (mars 2012) . - p. 139/147
Sujets : périodique de recherche ; publication ; science de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17382
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