| Titre : |
Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pascale Toscani, Directeur de publication ; Groupe de Recherche en Neurosciences Educatives Université Catholique de l\'Ouest, Auteur ; Gerardo Restrepo, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Lyon : Chronique Sociale |
| Année de publication : |
DL 2017 |
| Collection : |
Pédagogie/Formation |
| Importance : |
1 vol. (152 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-317-7 |
| Prix : |
14,90 EUR |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
apprentissage cognitif ; intelligences multiples ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage
|
| Index. décimale : |
7221 Apprentissage et Neurosciences |
| Résumé : |
4e de couverture:
"Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences
Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences.
Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques.
Il développe les thématiques telles que :
- le traitement neurologique de l'erreur ;
- l'effet des écrans sur la motivation ;
- l'inhibition des erreurs d'orthographe ;
- la place du corps dans l'apprentissage ;
-la place de la pédopsychiatrie à l'école ;
- ...
Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques" |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 09. Préface / Gerardo Restrepo
P. 13. Introduction : La transposition pédagogique des neurosciences - une évidence... pas si évidente !
P. 19. Pédopsychiatrie et monde enseignant : quelles collaborations ? / Dr Anne - Sophie Pernel, pédopsychiatre
P. 23. Les neurosciences au collège ? D'une méthode "clés en main" à une réflexion sur le savoir enseigner et le savoir apprendre / Nathalie Re
P. 35. La lecture au collège / Bénédicte Allard, Jean-Marie Patard
P. 44. Atelier classe en pédopsychiatrie / C. Camus, A. Fradin, A.-S. Pernel
P. 47. Les chromosomes, une affaire d'embrouille... de l'alerte cognitive à la construction du concept de chromosome / Bernard David, Noëlle Zendrera, Christian Philibert et Catherine Aubin
P. 56. Danser, peindre, jouer les langues à l'école primaire : pour un apprentissage multimodal avec le corps et l'émotion comme outils cognitifs / Marie Potapushkina-Delfosse
P. 66. Effet des écrans sur le plaisir et l'investissement dans l'apprentissage / Nicolas Fabre
P. 78. Plaisirs et inquiétudes à l'école : quelques représentations / Jacky Aubineau, Maria Basque, Gilles Bastiere, Marie-France Bernard, Michèle Bonnet Le Mettais, Nathalie Bouret, Bertrand Capillon, Sandrine Champion, Caroline Compain, Joëlle Debiais, Céline Durand, Véronique Duveau, Valérie Ferrand, Laurence Fruchard-Couder, Marie-Aude Gaboriau, Antoinette Guilliams, Véronique Guion, Béatrice Jaillet, Laetitia Queneau, Christine Renateau
P. 100. Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques / Jocelyn Reulier, Agnès Garnier, Myriam Mondot et Bénédicte Allard
P. 115. Notre cerveau est paresseux... tester des alertes cognitives / Noëlle Zendrera, Christian Philibert, Catherine Aubin et Bernard David
P. 132. Pour un conseil de classe enfin utile ! / Anne-Gaëlle Kerfourn
P. 151. Témoignage : Les 4 années qui ont suivi mon apprentissage dans une classe qui intégrait les neurosciences / Néo Roussel, élève de seconde |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20207 |
Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences [texte imprimé] / Pascale Toscani, Directeur de publication ; Groupe de Recherche en Neurosciences Educatives Université Catholique de l\'Ouest, Auteur ; Gerardo Restrepo, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2017 . - 1 vol. (152 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Pédagogie/Formation) . ISBN : 978-2-36717-317-7 : 14,90 EUR Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
apprentissage cognitif ; intelligences multiples ; neuroscience ; psychologie de l'apprentissage
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| Index. décimale : |
7221 Apprentissage et Neurosciences |
| Résumé : |
4e de couverture:
"Dynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences
Cet ouvrage propose un éclairage scientifique de l'apprentissage en s'appuyant sur les recherches en neurosciences.
Il contribue ainsi à l'évolution des pratiques pédagogiques, qui dépendent pour la plupart de démarches empiriques.
Il développe les thématiques telles que :
- le traitement neurologique de l'erreur ;
- l'effet des écrans sur la motivation ;
- l'inhibition des erreurs d'orthographe ;
- la place du corps dans l'apprentissage ;
-la place de la pédopsychiatrie à l'école ;
- ...
Il offre aux enseignants les repères appropriés pour enrichir leurs démarches pédagogiques" |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 09. Préface / Gerardo Restrepo
P. 13. Introduction : La transposition pédagogique des neurosciences - une évidence... pas si évidente !
P. 19. Pédopsychiatrie et monde enseignant : quelles collaborations ? / Dr Anne - Sophie Pernel, pédopsychiatre
P. 23. Les neurosciences au collège ? D'une méthode "clés en main" à une réflexion sur le savoir enseigner et le savoir apprendre / Nathalie Re
P. 35. La lecture au collège / Bénédicte Allard, Jean-Marie Patard
P. 44. Atelier classe en pédopsychiatrie / C. Camus, A. Fradin, A.-S. Pernel
P. 47. Les chromosomes, une affaire d'embrouille... de l'alerte cognitive à la construction du concept de chromosome / Bernard David, Noëlle Zendrera, Christian Philibert et Catherine Aubin
P. 56. Danser, peindre, jouer les langues à l'école primaire : pour un apprentissage multimodal avec le corps et l'émotion comme outils cognitifs / Marie Potapushkina-Delfosse
P. 66. Effet des écrans sur le plaisir et l'investissement dans l'apprentissage / Nicolas Fabre
P. 78. Plaisirs et inquiétudes à l'école : quelques représentations / Jacky Aubineau, Maria Basque, Gilles Bastiere, Marie-France Bernard, Michèle Bonnet Le Mettais, Nathalie Bouret, Bertrand Capillon, Sandrine Champion, Caroline Compain, Joëlle Debiais, Céline Durand, Véronique Duveau, Valérie Ferrand, Laurence Fruchard-Couder, Marie-Aude Gaboriau, Antoinette Guilliams, Véronique Guion, Béatrice Jaillet, Laetitia Queneau, Christine Renateau
P. 100. Apprendre à inhiber des automatismes pour mieux maîtriser les accords orthographiques / Jocelyn Reulier, Agnès Garnier, Myriam Mondot et Bénédicte Allard
P. 115. Notre cerveau est paresseux... tester des alertes cognitives / Noëlle Zendrera, Christian Philibert, Catherine Aubin et Bernard David
P. 132. Pour un conseil de classe enfin utile ! / Anne-Gaëlle Kerfourn
P. 151. Témoignage : Les 4 années qui ont suivi mon apprentissage dans une classe qui intégrait les neurosciences / Néo Roussel, élève de seconde |
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