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Auteur Virginie Trémion |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes cultures à l'école / Véronique Lemoine-Bresson
Titre : Les cultures à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ; Virginie Trémion, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2022 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (157 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4211-6 Langues : Français (fre) Sujets : Culture ; diversité culturelle ; éducation interculturelle ; égalité des chances ; multiculturalisme ; stéréotype ; Tolérance Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : 4e de couverture :
"Apprendre l'ouverture et la tolérance constitue un objectif fondamental de l'école. À ce titre, les politiques sociales et culturelles ont orienté les activités scolaires à des dimensions interculturelles : voyages scolaires, tchat avec des partenaires à l'international, chants danses folkloriques, découvertes culinaires exotiques...
Des ambitions louables dont la traduction pédagogique n'est pas facile et relève d'un défi. La formation des enseignants fait défaut et tout projet culturel fait aussi écho à la culture ou aux cultures des élèves en présence. En outre, dans un temps scolaire restreint et contraint, toute présentation synthétique d'un élève comme représentant d'une culture comporte le risque de véhiculer des stéréotypes. D'où l'ambition de cet ouvrage : fournir le premier outil de réflexion et de formation pour tous les enseignants confrontés à la question des cultures à l'école. 8 questions clés, sources parfois d'idées reçues sont passées au crible des autrices : 1 : S'ouvrir à toutes les cultures, c'est ça, être tolérant 2 : Des langues et des élèves 3 : Comparons nos cultures ! 4 : Avoir des stéréotypes : c'est mal ! 5 : Voyager pour comprendre les cultures 6 : Le numérique en classe pour s'ouvrir au monde entier ! 7 : Fêtons nos cultures pour mieux nous (re)connaitre ! 8 : Diversité rime avec égalité Décryptez les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation, avec ce nouveau titre sur les cultures à l'école, de la collection Mythes et réalités."Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 13. Chapitre 1. S'ouvrir à toutes les cultures, c'est ça, être tolérant
P. 27. Chapitre 2. Avec Diego, on apprend LE vrai espagnol
P. 41. Chapitre 3. Pour nous comprendre, comparons nos cultures !
P. 57. Chapitre 4. Avoir des stéréotypes, c'est mal !
P. 75. Chapitre 5. Il faut voyager pour comprendre les cultures
P. 89. Chapitre 6. Utiliser le numérique en classe permet de s'ouvrir au monde entier !
P. 103. Chapitre 7. Fêter les cultures différentes est un vrai travail d'inclusion
P. 121. Chapitre 8. Diversité rime avec égalité
P. 139. Conclusion
P.143. Résumés
P.147. RéférencesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22077 Les cultures à l'école [texte imprimé] / Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ; Virginie Trémion, Auteur . - Paris : Retz, DL 2022 . - 1 vol. (157 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-4211-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Culture ; diversité culturelle ; éducation interculturelle ; égalité des chances ; multiculturalisme ; stéréotype ; Tolérance Index. décimale : 3140 Éducation culturelle, culture à l'école Résumé : 4e de couverture :
"Apprendre l'ouverture et la tolérance constitue un objectif fondamental de l'école. À ce titre, les politiques sociales et culturelles ont orienté les activités scolaires à des dimensions interculturelles : voyages scolaires, tchat avec des partenaires à l'international, chants danses folkloriques, découvertes culinaires exotiques...
Des ambitions louables dont la traduction pédagogique n'est pas facile et relève d'un défi. La formation des enseignants fait défaut et tout projet culturel fait aussi écho à la culture ou aux cultures des élèves en présence. En outre, dans un temps scolaire restreint et contraint, toute présentation synthétique d'un élève comme représentant d'une culture comporte le risque de véhiculer des stéréotypes. D'où l'ambition de cet ouvrage : fournir le premier outil de réflexion et de formation pour tous les enseignants confrontés à la question des cultures à l'école. 8 questions clés, sources parfois d'idées reçues sont passées au crible des autrices : 1 : S'ouvrir à toutes les cultures, c'est ça, être tolérant 2 : Des langues et des élèves 3 : Comparons nos cultures ! 4 : Avoir des stéréotypes : c'est mal ! 5 : Voyager pour comprendre les cultures 6 : Le numérique en classe pour s'ouvrir au monde entier ! 7 : Fêtons nos cultures pour mieux nous (re)connaitre ! 8 : Diversité rime avec égalité Décryptez les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation, avec ce nouveau titre sur les cultures à l'école, de la collection Mythes et réalités."Note de contenu : Sommaire :
P. 5. Introduction
P. 13. Chapitre 1. S'ouvrir à toutes les cultures, c'est ça, être tolérant
P. 27. Chapitre 2. Avec Diego, on apprend LE vrai espagnol
P. 41. Chapitre 3. Pour nous comprendre, comparons nos cultures !
P. 57. Chapitre 4. Avoir des stéréotypes, c'est mal !
P. 75. Chapitre 5. Il faut voyager pour comprendre les cultures
P. 89. Chapitre 6. Utiliser le numérique en classe permet de s'ouvrir au monde entier !
P. 103. Chapitre 7. Fêter les cultures différentes est un vrai travail d'inclusion
P. 121. Chapitre 8. Diversité rime avec égalité
P. 139. Conclusion
P.143. Résumés
P.147. RéférencesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22077 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3140LEM1509C 173039 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 18/11/2024 Les cultures à l'école : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°588 (novembre 2023)
Titre : Innovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : François-Xavier Bernard, Coordinateur ; Cédric Flückiger, Coordinateur ; Virginie Trémion, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 3/172 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage personnalisé ; Bibliothèque Scolaire ; Classe inversée ; coéducation ; Culture Scolaire ; développement professionnel ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement Maternel ; Ethique de l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; innovation technologique ; Pédagogie Universitaire ; Relation Parents-Ecole ; robotique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif ; travail collaboratif Note de contenu : Sommaire :
Présentation / François-Xavier Bernard et Cédric Fluckiger
Étude de représentations sur les innovations en classe inversée à l’université / Virginie Trémion
Travail collaboratif sur l’ENT et innovation dans les pratiques professionnelles des enseignants / Dima Hanna et Christiana Charalampopoulou
ENT et coéducation école/famille. La politique éducative d’un établissement peut-elle influencer l’appropriation de l’ENT ? / Claire Schaming et Pascal Marquet
L’intégration des outils technologiques numériques, une question d’éthique professionnelle ? Le cas du TNI / Jacques Audran et Sophie Dazy-Mulot
Apprendre à intégrer le tableau numérique interactif de manière collaborative à l’éducation préscolaire / Carole Raby, Annie Charron, Émilie Tremblay-Wragg, Kathy Beaupré-Boivin et Stéphane Villeneuve
Quand le numérique interroge la culture scolaire. Une étude de cas en éducation au dévevoppement durable / Aurélie Zwang
À l’école primaire, robotique éducative en milieu ordinaire / Jacques Béziat
Bibliothèques scolaires, numérique et innovation : regard sur un processus continuiste et rebelle / Yolande Maury et Susan Kovacs
Comment se développe le savoir technopédagogique disciplinaire ? / Sylviane Bachy
Intégration des TIC et innovation pédagogique. Le cas particulier des écoles de Mulhouse / Mustapha Nacim Kadi, Sondess Ben Abid-Zarrouk et Bernard Coulibaly
La personnalisation de l’apprentissage vue comme facteur effectif d’innovation pédagogique / Éliane Youssef et Jacques AudranEn ligne : https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1379 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20386
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°63 (janvier 2019) . - p. 3/172[article] Innovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation : dossier [texte imprimé] / François-Xavier Bernard, Coordinateur ; Cédric Flückiger, Coordinateur ; Virginie Trémion, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/172.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°63 (janvier 2019) . - p. 3/172
Sujets : apprentissage personnalisé ; Bibliothèque Scolaire ; Classe inversée ; coéducation ; Culture Scolaire ; développement professionnel ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; Enseignement Maternel ; Ethique de l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; innovation technologique ; Pédagogie Universitaire ; Relation Parents-Ecole ; robotique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tableau Blanc Interactif ; travail collaboratif Note de contenu : Sommaire :
Présentation / François-Xavier Bernard et Cédric Fluckiger
Étude de représentations sur les innovations en classe inversée à l’université / Virginie Trémion
Travail collaboratif sur l’ENT et innovation dans les pratiques professionnelles des enseignants / Dima Hanna et Christiana Charalampopoulou
ENT et coéducation école/famille. La politique éducative d’un établissement peut-elle influencer l’appropriation de l’ENT ? / Claire Schaming et Pascal Marquet
L’intégration des outils technologiques numériques, une question d’éthique professionnelle ? Le cas du TNI / Jacques Audran et Sophie Dazy-Mulot
Apprendre à intégrer le tableau numérique interactif de manière collaborative à l’éducation préscolaire / Carole Raby, Annie Charron, Émilie Tremblay-Wragg, Kathy Beaupré-Boivin et Stéphane Villeneuve
Quand le numérique interroge la culture scolaire. Une étude de cas en éducation au dévevoppement durable / Aurélie Zwang
À l’école primaire, robotique éducative en milieu ordinaire / Jacques Béziat
Bibliothèques scolaires, numérique et innovation : regard sur un processus continuiste et rebelle / Yolande Maury et Susan Kovacs
Comment se développe le savoir technopédagogique disciplinaire ? / Sylviane Bachy
Intégration des TIC et innovation pédagogique. Le cas particulier des écoles de Mulhouse / Mustapha Nacim Kadi, Sondess Ben Abid-Zarrouk et Bernard Coulibaly
La personnalisation de l’apprentissage vue comme facteur effectif d’innovation pédagogique / Éliane Youssef et Jacques AudranEn ligne : https://spirale-edu-revue.fr/spip.php?article1379 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20386
