Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accompagner les politiques d’équipement des écoles rurales : l’exemple d’un dispositif d’acculturation des enseignants à l’intégration des TIC dans la pratique quotidienne / Karine Aillerie in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°25/2 (2018)  

Public ISBD [article]  inSciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/2 (2018) . - 22 p. Titre : Accompagner les politiques d’équipement des écoles rurales : l’exemple d’un dispositif d’acculturation des enseignants à l’intégration des TIC dans la pratique quotidienne Type de document : document électronique Auteurs : Karine Aillerie, Auteur ; Kadri Kaldmäe, Auteur ; Jean-François Cerisier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 22 p. Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; Ecole Rurale ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La présente recherche se situe dans le cadre d’un plan d’équipement des écoles primaires d’une communauté de communes rurale. Nous décrivons et analysons un dispositif d’accompagnement des 13 enseignants concernés, axé sur « des activités de scénarisation de l’enseignant par l’intermédiaire de l’environnement techno-pédagogique » (Poyet, 2015). A partir du cadre théorique de la médiation instrumentale de Peraya et des catégories d’interactions culturelles identifiées par Cerisier, nous interrogeons les modalités d’observation, d’analyse et de comparaison des postures des acteurs de l’école rurale avec le numérique, ainsi que les éventuelles transformations de ces postures." Note de contenu : Sommaire : 1. Introduction 2. L’école primaire rurale : enjeux liés au contexte 3. Cadre théorique 4. Précisions méthodologiques 5. La réception du dispositif d’accompagnement 6. Interactions conceptuelles 7. Conclusion REFERENCES En ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2018/25.2.1.aillerie/25.2.1.aillerie.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497 [article] Accompagner les politiques d’équipement des écoles rurales : l’exemple d’un dispositif d’acculturation des enseignants à l’intégration des TIC dans la pratique quotidienne [document électronique] / Karine Aillerie, Auteur ; Kadri Kaldmäe, Auteur ; Jean-François Cerisier, Auteur . - 2018 . - 22 p. Langues : Français (fre) in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°25/2 (2018) . - 22 p. Sujets : attitude de l'enseignant ; Ecole Rurale ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La présente recherche se situe dans le cadre d’un plan d’équipement des écoles primaires d’une communauté de communes rurale. Nous décrivons et analysons un dispositif d’accompagnement des 13 enseignants concernés, axé sur « des activités de scénarisation de l’enseignant par l’intermédiaire de l’environnement techno-pédagogique » (Poyet, 2015). A partir du cadre théorique de la médiation instrumentale de Peraya et des catégories d’interactions culturelles identifiées par Cerisier, nous interrogeons les modalités d’observation, d’analyse et de comparaison des postures des acteurs de l’école rurale avec le numérique, ainsi que les éventuelles transformations de ces postures." Note de contenu : Sommaire : 1. Introduction 2. L’école primaire rurale : enjeux liés au contexte 3. Cadre théorique 4. Précisions méthodologiques 5. La réception du dispositif d’accompagnement 6. Interactions conceptuelles 7. Conclusion REFERENCES En ligne : http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2018/25.2.1.aillerie/25.2.1.aillerie.htm Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20497

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