[article]
| Titre : |
Prise en compte des personnes analphabètes : dossier |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylvie Pinchart, Auteur ; Sébastien Delhaye, Auteur ; Séverine Jaumotte, Personne interviewée ; [et al.], Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 7/113 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
analphabète ; analphabétisme ; demandeur d'emploi ; discrimination ; Ecrivain Public ; formation professionnelle ; illettré ; illettrisme
|
| Résumé : |
"S’interroger sur comment les politiques publiques, les services publics ou privés, les médias… prennent en compte les personnes analphabètes et illettrées, c’est dresser les contours de la place que notre société accorde aux personnes ne maitrisant pas les compétences de base. Et là, il faut bien constater que c’est la double peine qui s’applique : les inégalités socioéconomiques, de genre, d’origine… sont source de la (re)production de l’illettrisme, illettrisme qui a pour conséquence d’entraver l’accès aux ressources collectives auxquelles ces personnes ont droit.
Ce Journal de l’alpha rassemble diverses contributions autour de cette question de la prise en compte : réflexion sur la différence entre inégalités et discriminations, pratiques pour rapprocher les publics dits « éloignés » de l’alphabétisation, voies d’action qui permettent aux personnes analphabètes ou illettrées de défendre leurs droits et d’être reconnues comme citoyens et citoyennes à part entière, ici et maintenant, sans condition préalable quant à la maitrise des compétences de base." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
• Édito. Face à la double peine, des ressources pour l’action / Sylvie Pinchart, directrice
• L’accueil(ette). Réchauffer la solidarité / Sébastien Delhaye
• Projet « Mobilisation des acteurs et des partenaires ». Comment toucher le public éloigné ? Entretien avec Séverine Jaumotte, formatrice
Favoriser la prise en compte des personnes en difficulté de lecture et d’écriture dans l’accès à la formation qualifiante / Aurélie Leroy
• Accompagner les demandeurs d’emploi ne parlant pas français ou en difficulté de lecture-écriture / Une conseillère FOREM
• L’illettrisme, osons en parler. Un groupe d’apprenants et anciens apprenants se constitue en asbl pour que ça change / Rencontre avec Serafina Guccio, Yves Huysmans, Parfaite Mignonzon, Monique Outers
• L’alphabétisation, seule solution à l’analphabétisme ? Des actions collectives pour la prise en compte des personnes peu alphabétisées / Esther Filion
• Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ? / Duygu Celik
• L’écrivain public, une plume pour accéder aux droits / Claire Monville
• Quelle « case » pour les mineurs analphabètes ? / Marie Fontaine
• Sélection bibliographique / Aline Jacques |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20560 |
in Le Journal de l'Alpha > n°213 (avril / mai 2019) . - p. 7/113
[article] Prise en compte des personnes analphabètes : dossier [texte imprimé] / Sylvie Pinchart, Auteur ; Sébastien Delhaye, Auteur ; Séverine Jaumotte, Personne interviewée ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 7/113. Langues : Français ( fre) in Le Journal de l'Alpha > n°213 (avril / mai 2019) . - p. 7/113
| Sujets : |
analphabète ; analphabétisme ; demandeur d'emploi ; discrimination ; Ecrivain Public ; formation professionnelle ; illettré ; illettrisme
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| Résumé : |
"S’interroger sur comment les politiques publiques, les services publics ou privés, les médias… prennent en compte les personnes analphabètes et illettrées, c’est dresser les contours de la place que notre société accorde aux personnes ne maitrisant pas les compétences de base. Et là, il faut bien constater que c’est la double peine qui s’applique : les inégalités socioéconomiques, de genre, d’origine… sont source de la (re)production de l’illettrisme, illettrisme qui a pour conséquence d’entraver l’accès aux ressources collectives auxquelles ces personnes ont droit.
Ce Journal de l’alpha rassemble diverses contributions autour de cette question de la prise en compte : réflexion sur la différence entre inégalités et discriminations, pratiques pour rapprocher les publics dits « éloignés » de l’alphabétisation, voies d’action qui permettent aux personnes analphabètes ou illettrées de défendre leurs droits et d’être reconnues comme citoyens et citoyennes à part entière, ici et maintenant, sans condition préalable quant à la maitrise des compétences de base." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
• Édito. Face à la double peine, des ressources pour l’action / Sylvie Pinchart, directrice
• L’accueil(ette). Réchauffer la solidarité / Sébastien Delhaye
• Projet « Mobilisation des acteurs et des partenaires ». Comment toucher le public éloigné ? Entretien avec Séverine Jaumotte, formatrice
Favoriser la prise en compte des personnes en difficulté de lecture et d’écriture dans l’accès à la formation qualifiante / Aurélie Leroy
• Accompagner les demandeurs d’emploi ne parlant pas français ou en difficulté de lecture-écriture / Une conseillère FOREM
• L’illettrisme, osons en parler. Un groupe d’apprenants et anciens apprenants se constitue en asbl pour que ça change / Rencontre avec Serafina Guccio, Yves Huysmans, Parfaite Mignonzon, Monique Outers
• L’alphabétisation, seule solution à l’analphabétisme ? Des actions collectives pour la prise en compte des personnes peu alphabétisées / Esther Filion
• Les lois anti-discrimination doivent-elles reconnaitre les discriminations liées à l’écrit ? / Duygu Celik
• L’écrivain public, une plume pour accéder aux droits / Claire Monville
• Quelle « case » pour les mineurs analphabètes ? / Marie Fontaine
• Sélection bibliographique / Aline Jacques |
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