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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Cenicienta ou comment je suis devenue maîtresse-blogueuse ! / Sandrine Rion

Public ISBD Titre : Cenicienta ou comment je suis devenue maîtresse-blogueuse ! : un témoignage qui donne des ailes à tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pratique de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Rion, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2020 Collection : Talents d'écoles Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-709919-2 Langues : Français (fre) Sujets : Blog (en classe) ; témoignage d'enseignant Mots-clés : Blogueur Index. décimale : 8100 Témoignages – Critiques – Souvenirs et mémoires. Littérature (sur l’école, l’enseignement, les maîtres, les élèves) Résumé : "La vie d'enseignante est constituée de hauts et de bas que l'on ne soupçonne pas toujours lorsque l'on est jeune étudiante et persuadée d'avoir « la vocation ». Au fil du temps, comme beaucoup d'enseignant(e)s de sa génération, Sandrine s'est sentie débordée par les multiples tâches à accomplir, désemparée face à des élèves aux problèmes complexes et abandonnée par une institution lointaine... Elle s'est vue dans une impasse et a souhaité tout abandonner ! Mais, des rencontres, la curiosité, l'envie de bouger... l'ont fait rebondir. Elle a tenté d'autres expériences en classe et créé son blog, Cenicienta, qui compte aujourd'hui plus de 16 000 000 de visites et 12 000 followers ! C'est ce parcours passionnant, dont le fil rouge est le besoin d'échanger, de partager ses expériences et sa passion d'enseigner que Sandrine nous raconte avec simplicité et enthousiasme". - 4e de couverture Note de contenu : Sommaire : 1. Des hauts et des bas ÉPISODE 1 – De l’envie d’être maîtresse ÉPISODE 2 – De l’échec à la réussite ÉPISODE 3 – La découverte de la classe multi âge ÉPISODE 4 – La titularisation ÉPISODE 5 – Naissance du blog ÉPISODE 6 – Les années « trio » ÉPISODE 7 – Un nouveau défi : devenir MAF ÉPISODE 8 – L’année noire 2. Un nouvel élan ÉPISODE 1 – Une rencontre décisive ÉPISODE 2 – Vers la classe flexible ÉPISODE 3 – En avant la manipulation ! ÉPISODE 4 – Mettre en place l’évaluation continue et positive ÉPISODE 5 – Aller plus loin : les « centres » de français et de mathématiques ÉPISODE 6 – Une ouverture vers les parents ÉPISODE 7 – Le saut vers le CP Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333 Cenicienta ou comment je suis devenue maîtresse-blogueuse ! : un témoignage qui donne des ailes à tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pratique de classe [texte imprimé] / Sandrine Rion, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2020 . - 1 vol. (125 p.) : ill en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Talents d'écoles) . ISBN : 978-2-01-709919-2 Langues : Français (fre) Sujets : Blog (en classe) ; témoignage d'enseignant Mots-clés : Blogueur Index. décimale : 8100 Témoignages – Critiques – Souvenirs et mémoires. Littérature (sur l’école, l’enseignement, les maîtres, les élèves) Résumé : "La vie d'enseignante est constituée de hauts et de bas que l'on ne soupçonne pas toujours lorsque l'on est jeune étudiante et persuadée d'avoir « la vocation ». Au fil du temps, comme beaucoup d'enseignant(e)s de sa génération, Sandrine s'est sentie débordée par les multiples tâches à accomplir, désemparée face à des élèves aux problèmes complexes et abandonnée par une institution lointaine... Elle s'est vue dans une impasse et a souhaité tout abandonner ! Mais, des rencontres, la curiosité, l'envie de bouger... l'ont fait rebondir. Elle a tenté d'autres expériences en classe et créé son blog, Cenicienta, qui compte aujourd'hui plus de 16 000 000 de visites et 12 000 followers ! C'est ce parcours passionnant, dont le fil rouge est le besoin d'échanger, de partager ses expériences et sa passion d'enseigner que Sandrine nous raconte avec simplicité et enthousiasme". - 4e de couverture Note de contenu : Sommaire : 1. Des hauts et des bas ÉPISODE 1 – De l’envie d’être maîtresse ÉPISODE 2 – De l’échec à la réussite ÉPISODE 3 – La découverte de la classe multi âge ÉPISODE 4 – La titularisation ÉPISODE 5 – Naissance du blog ÉPISODE 6 – Les années « trio » ÉPISODE 7 – Un nouveau défi : devenir MAF ÉPISODE 8 – L’année noire 2. Un nouvel élan ÉPISODE 1 – Une rencontre décisive ÉPISODE 2 – Vers la classe flexible ÉPISODE 3 – En avant la manipulation ! ÉPISODE 4 – Mettre en place l’évaluation continue et positive ÉPISODE 5 – Aller plus loin : les « centres » de français et de mathématiques ÉPISODE 6 – Une ouverture vers les parents ÉPISODE 7 – Le saut vers le CP Conclusion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21333

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
8100RIO1400C	170950	Livre	ESPACE 1		Disponible

Mettre en place la classe flexible / Manon Léobon

Public ISBD Titre : Mettre en place la classe flexible Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Léobon, Auteur ; Sandrine Rion, Auteur Editeur : Vanves : Hachette Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Pratiquer autrement Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-709921-5 Note générale : La couverture porte en plus : "30 documents à télécharger et/ou imprimer", "Pour favoriser les apprentissages et rendre les élèves autonomes" Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; contrôle des émotions ; gestion de classe ; Innovation Pédagogique ; interaction en éducation ; organisation de la classe ; Pédagogie Active ; Travail Autonome Mots-clés : classe flexible Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture : Confrontés à des situations de classe de plus en plus complexes avec des élèves de niveaux très hétérogènes, porteurs de troubles « dys », hyperactifs ou qui manquent de concentration, les enseignants ont la nécessité de faire évoluer leurs pratiques. Mais comment ? Fortes de leurs expériences personnelles en classe, Sandrine Rion et Manon Léobon proposent de passer à la classe flexible qui permet de canaliser l’énergie des élèves, de les motiver et d’établir de bonnes conditions d’apprentissage. Cet ouvrage, qui s’accompagne de plus de 40 documents à télécharger, décrit de façon simple et concrète comment passer d’une classe traditionnelle à une classe flexible (comment organiser l’espace-classe, quels meubles choisir…) et explique comment gérer sa classe au quotidien (mettre en place des routines, organiser les modalités de travail, passer à l’évaluation positive…). Sans prétendre que la classe flexible est « la » solution à tous les problèmes rencontrés en classe, cet ouvrage montre que celle-ci est un moyen de participer à l’épanouissement des élèves à l’école, de les mettre sur la voie de la réussite grâce à un enseignement bienveillant qui s’adapte aux situations. Les relations élèves-enseignants s’en trouvent enrichies et renforcées. Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21751 Mettre en place la classe flexible [texte imprimé] / Manon Léobon, Auteur ; Sandrine Rion, Auteur . - Vanves : Hachette Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (94 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pratiquer autrement) . ISBN : 978-2-01-709921-5 La couverture porte en plus : "30 documents à télécharger et/ou imprimer", "Pour favoriser les apprentissages et rendre les élèves autonomes" Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de la classe ; contrôle des émotions ; gestion de classe ; Innovation Pédagogique ; interaction en éducation ; organisation de la classe ; Pédagogie Active ; Travail Autonome Mots-clés : classe flexible Index. décimale : 7310 Méthodes actives, Pédagogie nouvelle Résumé : 4e de couverture : Confrontés à des situations de classe de plus en plus complexes avec des élèves de niveaux très hétérogènes, porteurs de troubles « dys », hyperactifs ou qui manquent de concentration, les enseignants ont la nécessité de faire évoluer leurs pratiques. Mais comment ? Fortes de leurs expériences personnelles en classe, Sandrine Rion et Manon Léobon proposent de passer à la classe flexible qui permet de canaliser l’énergie des élèves, de les motiver et d’établir de bonnes conditions d’apprentissage. Cet ouvrage, qui s’accompagne de plus de 40 documents à télécharger, décrit de façon simple et concrète comment passer d’une classe traditionnelle à une classe flexible (comment organiser l’espace-classe, quels meubles choisir…) et explique comment gérer sa classe au quotidien (mettre en place des routines, organiser les modalités de travail, passer à l’évaluation positive…). Sans prétendre que la classe flexible est « la » solution à tous les problèmes rencontrés en classe, cet ouvrage montre que celle-ci est un moyen de participer à l’épanouissement des élèves à l’école, de les mettre sur la voie de la réussite grâce à un enseignement bienveillant qui s’adapte aux situations. Les relations élèves-enseignants s’en trouvent enrichies et renforcées. Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21751

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7310LEO0215M	171543	Livre	ESPACE 1		Disponible

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