Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Les compétences psychosociales / Rébecca Shankland

Public ISBD Titre : Les compétences psychosociales : manuel de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur ; Béatrice Lamboy, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Comprendre & accompagner Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3172-3 Note générale : Bibliogr. p. 173-176. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; bien-être ; compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; gestion du stress ; pleine conscience ; Résolution de problèmes ; réussite éducative ; vivre ensemble Mots-clés : compétence émotionnelle  relation positive  pression sociale  accompagnement socioéducatif  accompagnement socio-professionnel Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture : Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l'apprentissage des compétences psychosociales (CPSI, ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; les compétences sociales (la communication positive et non violente, l'empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s'affirmer et résister à la pression sociale...) ; les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces. Note de contenu : sommaire : P. 9. Préface P. 11. Introduction Partie 1. Connaissances théoriques P. 19. Chapitre 1. Les compétences psychosociales P. 29. Chapitre 2. Les interventions CPS fondées sur les données probantes P; 37. Chapitre 3. La mise en oeuvre d'ateliers CPS Partie 2. Fiches CPS cognitives P. 53. Chapitre 1. S'auto-évaluer de façon positive P. 59. Chapitre 2. Savoir résoudre des problèmes P. 71. Chapitre 3. Savoir être en pleine conscience Partie 3. Fiches CPS émotionnelles P. 87. Chapitre 1. Comprendre les émotions P. 95. Chapitre 2. Identitfier les émotions P. 101. Chapitre 3. Exprimer ses émotions de façon adaptée P. 109. Chapitre 4. Réguler ses émotions P. 127. Chapitre 5. Gérer son stress Partie 4. Fiches CPS sociales P. 139. Chapitre 1. Développer des relations positives P. 147. Chapitre 2. Communiquer de façon positive P. 159. Chapitre 3. S'affirmer et résister à la pression sociale P. 171. Conclusion Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352 Les compétences psychosociales : manuel de développement [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur ; Béatrice Lamboy, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (203 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Comprendre & accompagner) . ISBN : 978-2-8073-3172-3 Bibliogr. p. 173-176. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; bien-être ; compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; gestion du stress ; pleine conscience ; Résolution de problèmes ; réussite éducative ; vivre ensemble Mots-clés : compétence émotionnelle  relation positive  pression sociale  accompagnement socioéducatif  accompagnement socio-professionnel Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture : Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l'apprentissage des compétences psychosociales (CPSI, ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; les compétences sociales (la communication positive et non violente, l'empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s'affirmer et résister à la pression sociale...) ; les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces. Note de contenu : sommaire : P. 9. Préface P. 11. Introduction Partie 1. Connaissances théoriques P. 19. Chapitre 1. Les compétences psychosociales P. 29. Chapitre 2. Les interventions CPS fondées sur les données probantes P; 37. Chapitre 3. La mise en oeuvre d'ateliers CPS Partie 2. Fiches CPS cognitives P. 53. Chapitre 1. S'auto-évaluer de façon positive P. 59. Chapitre 2. Savoir résoudre des problèmes P. 71. Chapitre 3. Savoir être en pleine conscience Partie 3. Fiches CPS émotionnelles P. 87. Chapitre 1. Comprendre les émotions P. 95. Chapitre 2. Identitfier les émotions P. 101. Chapitre 3. Exprimer ses émotions de façon adaptée P. 109. Chapitre 4. Réguler ses émotions P. 127. Chapitre 5. Gérer son stress Partie 4. Fiches CPS sociales P. 139. Chapitre 1. Développer des relations positives P. 147. Chapitre 2. Communiquer de façon positive P. 159. Chapitre 3. S'affirmer et résister à la pression sociale P. 171. Conclusion Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1843LAM0215C	169016	Livre	ESPACE 1		Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)