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Bruxellois de
Documentation
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Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation / Magali Brunel in Recherches en Education [en ligne], n°42 (2020)  

Public ISBD [article]  inRecherches en Education [en ligne] > n°42 (2020) Titre : Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation Type de document : document électronique Auteurs : Magali Brunel, Auteur ; Laurent Heiser, Auteur Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Littérature ; Internet (recherche) Résumé : "L’usage d’internet en classe est un sujet d’actualité au sein de l'institution scolaire. À travers une étude de cas, nous analysons un dispositif permettant aux élèves de puiser dans les ressources disponibles en ligne pour étudier les textes littéraires. Celui-ci s’appuie à la fois sur l’utilisation du numérique dans la classe et sur une pratique de l’analyse des textes reposant sur les recherches et propositions des élèves plutôt que sur les choix du professeur. Nous analysons comment la mise en œuvre de ce dispositif accentue certaines préoccupations de l’enseignant et, en étudiant comparativement deux entretiens menés au début et en fin d’expérimentation, nous cherchons à cerner certains signes d’appropriation. L’analyse établit que le processus repose notamment sur la manière dont l’enseignant parvient à mettre en relation ses habitudes avec les contraintes techniques et didactiques induites par le dispositif, mais aussi avec les pratiques médiatiques numériques hétérogènes effectives des élèves. Ce cas tend à illustrer que l’introduction d’un dispositif didactique numérique exige un temps long d’appropriation et souligne la nécessité d’un enseignement explicite des compétences en littératie médiatique numérique reposant sur la prise en compte des pratiques informelles des élèves dans la classe." Note de contenu : Plan : 1. Objet et problématique de recherche 1.1. Contexte de l’étude 1.2. Objet de recherche et problématique 2. Cadre théorique 2.1. Les dimensions de la situation didactique 2.2. Les pratiques d’enseignement de la littérature 2.3. Culture scolaire et culture numérique 3. L’expérimentation 3.1. Présentation du dispositif didactique mis en place 3.2. Présentation du protocole de recherche 4. Analyses 4.1. La chronogénèse 4.2. La mésogénèse 4.3. La topogénèse 5. Bilan 6. Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1607 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476 [article] Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation [document électronique] / Magali Brunel, Auteur ; Laurent Heiser, Auteur . - 2020. Langues : Français (fre) in Recherches en Education [en ligne] > n°42 (2020) Sujets : Enseignement de la Littérature ; Internet (recherche) Résumé : "L’usage d’internet en classe est un sujet d’actualité au sein de l'institution scolaire. À travers une étude de cas, nous analysons un dispositif permettant aux élèves de puiser dans les ressources disponibles en ligne pour étudier les textes littéraires. Celui-ci s’appuie à la fois sur l’utilisation du numérique dans la classe et sur une pratique de l’analyse des textes reposant sur les recherches et propositions des élèves plutôt que sur les choix du professeur. Nous analysons comment la mise en œuvre de ce dispositif accentue certaines préoccupations de l’enseignant et, en étudiant comparativement deux entretiens menés au début et en fin d’expérimentation, nous cherchons à cerner certains signes d’appropriation. L’analyse établit que le processus repose notamment sur la manière dont l’enseignant parvient à mettre en relation ses habitudes avec les contraintes techniques et didactiques induites par le dispositif, mais aussi avec les pratiques médiatiques numériques hétérogènes effectives des élèves. Ce cas tend à illustrer que l’introduction d’un dispositif didactique numérique exige un temps long d’appropriation et souligne la nécessité d’un enseignement explicite des compétences en littératie médiatique numérique reposant sur la prise en compte des pratiques informelles des élèves dans la classe." Note de contenu : Plan : 1. Objet et problématique de recherche 1.1. Contexte de l’étude 1.2. Objet de recherche et problématique 2. Cadre théorique 2.1. Les dimensions de la situation didactique 2.2. Les pratiques d’enseignement de la littérature 2.3. Culture scolaire et culture numérique 3. L’expérimentation 3.1. Présentation du dispositif didactique mis en place 3.2. Présentation du protocole de recherche 4. Analyses 4.1. La chronogénèse 4.2. La mésogénèse 4.3. La topogénèse 5. Bilan 6. Conclusion En ligne : https://doi.org/10.4000/ree.1607 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476

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