| Titre : |
Détecter et aider les élèves DYS : outils inspirants pour un accompagnement réussi ! ; cycles1 à 3 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Claire Rigaud, Auteur ; Marie-Christine Dortier, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Vuibert |
| Année de publication : |
DL 2021, cop. 2021 |
| Collection : |
Métier enseignant |
| Sous-collection : |
Pratiques pédagogiques |
| Importance : |
1 vol. (192 p.) |
| Présentation : |
ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-311-20892-4 |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "Comprendre les différents troubles DYS, Créer ou adapter ses ressources au cas par cas, Appliquer les conseils et les outils en classe"
Sitographie p. 182-188. Bibliographie p. 190-192. Liste des sigles DYS |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble de l'écriture ; trouble du langage ; troubles des fonctions exécutives
|
| Mots-clés : |
dysexécutif |
| Index. décimale : |
2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs |
| Résumé : |
4e de couverture :
Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider à préparer votre classe au quotidien !
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la maternelle et de l'élémentaire.
Il propose des outils, visuellement riches, et directement exploitables en classe :
-des conseils concrets, proches des réalités de la classe
-des fiches pratiques prêtes à l'emploi, avec de nombreux retours de terrain d'une orthophoniste
-des études de cas, directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
-des "regards croisés" pour avoir le point de vue et les conseils d'autres professionnels. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Trois prérequis essentiels aux apprentissages écrits
-Chapitre 1. La dyslexie, trouble spécifique de la lecture
-Chapitre 2. La dysorthographie, trouble spécifique de l'orthographe
-Chapitre 3. La dyscalculie, trouble spécifique des mathématiques
-Chapitre 4. La dysphasie, trouble développemental du langage oral
-Chapitre 5. La dyspraxie, trouble du geste et de la coordination
-Chapitre 6. La dysgraphie, trouble spécifique de l'écriture
-Chapitre 7. Le syndrome dysexécutif, trouble spécifique des fonctions exécutives |
| Public cible : |
Maternelle/Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 |
Détecter et aider les élèves DYS : outils inspirants pour un accompagnement réussi ! ; cycles1 à 3 [texte imprimé] / Claire Rigaud, Auteur ; Marie-Christine Dortier, Auteur . - Paris : Vuibert, DL 2021, cop. 2021 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en noir et blanc, couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Métier enseignant. Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-311-20892-4 La couv. porte en plus : "Comprendre les différents troubles DYS, Créer ou adapter ses ressources au cas par cas, Appliquer les conseils et les outils en classe"
Sitographie p. 182-188. Bibliographie p. 190-192. Liste des sigles DYS Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
difficulté d'apprentissage ; dyscalculie ; dysgraphie ; dyslexie ; dysorthographie ; dysphasie ; dyspraxie ; trouble de l'apprentissage ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture ; trouble de l'écriture ; trouble du langage ; troubles des fonctions exécutives
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| Mots-clés : |
dysexécutif |
| Index. décimale : |
2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs |
| Résumé : |
4e de couverture :
Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider à préparer votre classe au quotidien !
Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés, désireux de trouver les clés indispensables pour accompagner les élèves qui présentent des troubles dys dans leurs apprentissages de la maternelle et de l'élémentaire.
Il propose des outils, visuellement riches, et directement exploitables en classe :
-des conseils concrets, proches des réalités de la classe
-des fiches pratiques prêtes à l'emploi, avec de nombreux retours de terrain d'une orthophoniste
-des études de cas, directement issues du quotidien d'une enseignante expérimentée
-des "regards croisés" pour avoir le point de vue et les conseils d'autres professionnels. |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Trois prérequis essentiels aux apprentissages écrits
-Chapitre 1. La dyslexie, trouble spécifique de la lecture
-Chapitre 2. La dysorthographie, trouble spécifique de l'orthographe
-Chapitre 3. La dyscalculie, trouble spécifique des mathématiques
-Chapitre 4. La dysphasie, trouble développemental du langage oral
-Chapitre 5. La dyspraxie, trouble du geste et de la coordination
-Chapitre 6. La dysgraphie, trouble spécifique de l'écriture
-Chapitre 7. Le syndrome dysexécutif, trouble spécifique des fonctions exécutives |
| Public cible : |
Maternelle/Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21461 |
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