[article]
| Titre : |
Re-problématiser l'activité d'enseignement pour mieux comprendre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hichem Dahmouche, Auteur |
| Année de publication : |
2022 |
| Article en page(s) : |
p. 111/127 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
analyse de pratiques ; problématisation ; Sélection Naturelle
|
| Mots-clés : |
approche diachronique |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Cet article vise à présenter et à discuter d’un usage du cadre de la problématisation pour l’analyse de l’activité d’enseignement. En effet, nous considérons que toute solution d’enseignement vient en réponse à des problèmes plus ou moins apparent au praticien. Dès lors, l’enjeu pour le chercheur est d’élucider ces problèmes fondateurs. Afin de soutenir notre propos, nous présentons un exemple en sciences de la vie sur l’enseignement du mécanisme de sélection naturelle que nous analysons par une formalisation originale. Nous défendrons également les intérêts d’une approche diachronique et de la prise en compte de la composante épistémique pour la compréhension de l’activité d’enseignement." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21858 |
in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°33 (juin 2022) . - p. 111/127
[article] Re-problématiser l'activité d'enseignement pour mieux comprendre [texte imprimé] / Hichem Dahmouche, Auteur . - 2022 . - p. 111/127. Langues : Français ( fre) in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile > n°33 (juin 2022) . - p. 111/127
| Sujets : |
analyse de pratiques ; problématisation ; Sélection Naturelle
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| Mots-clés : |
approche diachronique |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Cet article vise à présenter et à discuter d’un usage du cadre de la problématisation pour l’analyse de l’activité d’enseignement. En effet, nous considérons que toute solution d’enseignement vient en réponse à des problèmes plus ou moins apparent au praticien. Dès lors, l’enjeu pour le chercheur est d’élucider ces problèmes fondateurs. Afin de soutenir notre propos, nous présentons un exemple en sciences de la vie sur l’enseignement du mécanisme de sélection naturelle que nous analysons par une formalisation originale. Nous défendrons également les intérêts d’une approche diachronique et de la prise en compte de la composante épistémique pour la compréhension de l’activité d’enseignement." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21858 |
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