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Analyse des techniques d’étude personnelles hors classe en mathématiques au collège Étude didactique de deux cas / Laure Guérin in Education & Didactique, n°3 (septembre 2021)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°3 (septembre 2021) . - p. 27/45 Titre : Analyse des techniques d’étude personnelles hors classe en mathématiques au collège Étude didactique de deux cas Type de document : texte imprimé Auteurs : Laure Guérin, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 27/45 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; didactique ; mathématique ; milieu ; situation d'enseignement ; théorie Résumé : Présentation de l'éditeur: "Cet article porte sur les techniques d’étude personnelles hors la classe de deux élèves de sixième en mathématiques. L’analyse, qui s’appuie sur des concepts issus de la Théorie Anthropologique du Didactique, est conduite à partir de deux entretiens, ante et post contrôle, sur le secteur des aires et périmètres, et montre l’impact de l’organisation mathématique mise en place en classe. L’article montre aussi comment, bien que travaillant toutes deux, les techniques d’étude de ces élèves et le milieu d’étude qu’elles construisent pour cela sont fortement différenciés, conduisant à l’échec ou la réussite et au jugement d’évaluation : avancé ou moins avancé en mathématiques." Note de contenu : Sommaire: Introduction Cadre théorique et méthodologique Le milieu du schéma herbartien pour modéliser l’étude Le noyau cognitif Situation possiblement didactique Méthode d’analyse et recueil des données Gestes d’étude et construction du milieu d’étude de Déborah, élève moins avancée Quels sont les gestes d’étude réalisées par Déborah lors de son travail personnel ? Quelle situation possiblement didactique pour Déborah ? Quel milieu, en référence au modèle du schéma herbartien, pour Déborah ? Conclusion pour le cas de Déborah Gestes d’étude et construction du milieu d’étude de Sarah Quels sont les gestes d’étude réalisés par Sarah lors de son travail personnel ? Quelles situations possiblement didactiques pour Sarah ? Quel milieu, en référence au modèle du schéma herbartien pour Sarah ? Conclusion pour le cas de Sarah Conclusion et discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21932 [article] Analyse des techniques d’étude personnelles hors classe en mathématiques au collège Étude didactique de deux cas [texte imprimé] / Laure Guérin, Auteur . - 2021 . - p. 27/45. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°3 (septembre 2021) . - p. 27/45 Sujets : anthropologie ; didactique ; mathématique ; milieu ; situation d'enseignement ; théorie Résumé : Présentation de l'éditeur: "Cet article porte sur les techniques d’étude personnelles hors la classe de deux élèves de sixième en mathématiques. L’analyse, qui s’appuie sur des concepts issus de la Théorie Anthropologique du Didactique, est conduite à partir de deux entretiens, ante et post contrôle, sur le secteur des aires et périmètres, et montre l’impact de l’organisation mathématique mise en place en classe. L’article montre aussi comment, bien que travaillant toutes deux, les techniques d’étude de ces élèves et le milieu d’étude qu’elles construisent pour cela sont fortement différenciés, conduisant à l’échec ou la réussite et au jugement d’évaluation : avancé ou moins avancé en mathématiques." Note de contenu : Sommaire: Introduction Cadre théorique et méthodologique Le milieu du schéma herbartien pour modéliser l’étude Le noyau cognitif Situation possiblement didactique Méthode d’analyse et recueil des données Gestes d’étude et construction du milieu d’étude de Déborah, élève moins avancée Quels sont les gestes d’étude réalisées par Déborah lors de son travail personnel ? Quelle situation possiblement didactique pour Déborah ? Quel milieu, en référence au modèle du schéma herbartien, pour Déborah ? Conclusion pour le cas de Déborah Gestes d’étude et construction du milieu d’étude de Sarah Quels sont les gestes d’étude réalisés par Sarah lors de son travail personnel ? Quelles situations possiblement didactiques pour Sarah ? Quel milieu, en référence au modèle du schéma herbartien pour Sarah ? Conclusion pour le cas de Sarah Conclusion et discussion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21932

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