| Titre : |
L’accompagnement parental d’enfants doué⋅e⋅s dans le système scolaire québécois : quels défis à relever ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne Brault-Labbé, Auteur ; Catherine Dupuis-Fortier, Auteur ; Gabrielle Comtois, Auteur ; [et al.], Auteur |
| Année de publication : |
2021 |
| Article en page(s) : |
p. 182/207 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enfant Surdoué ; implication parentale ; Relation Parents-Ecole
|
| Résumé : |
"Cette étude qualitative dresse un portrait des difficultés vécues par les parents dans l’accompagnement du cheminement scolaire de leurs enfants doué⋅e⋅s au Québec. Les réponses de 206 parents à une question ouverte à ce propos ont fait l’objet d’une analyse thématique. Les résultats informent sur les perceptions des parents face à la place limitée de la douance en milieu scolaire, leur vécu subjectif et les facteurs contextuels qu’ils jugent être associés à leurs difficultés. La discussion met en relief en quoi ces résultats appuient la littérature existante et dégage des pistes de soutien en vue d’améliorer la collaboration entre l’école et les parents d’enfants doué⋅e⋅s." |
| Note de contenu : |
Plan de l’article :
Résumé
1. Introduction
2. Contexte théorique
3. Méthodologie
4. Analyses et résultats
5. Discussion
6. Conclusion
Bibliographie
Liste des tableaux |
| En ligne : |
https://doi.org/10.7202/1089279ar |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22328 |
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2021) . - p. 182/207
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