| Titre : |
Vive le jeu à la maternelle! : stratégies et outils pour favoriser le développement global de l’enfant |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Brigitte Campbell, Auteur ; Brigitte Gillain Mauffette, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Montréal (Québec) : Chenelière Éducation |
| Année de publication : |
DL 2024 |
| Collection : |
Didactique. Petite enfance et préscolaire |
| Importance : |
1 vol (117 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7650-7058-0 |
| Prix : |
42 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
apprentissage par le jeu ; curiosité ; développement de l'enfant ; Education Préscolaire ; fonction convexe ; Jeu
|
| Index. décimale : |
7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école |
| Résumé : |
4e de couverture :
"De quelle façon le jeu favorise-t-il le développement des fonctions exécutives? Comment peut-il soutenir la littératie et contribuer à la qualité des interactions? De quelle manière doit-on intervenir dans un contexte de jeu? Pourquoi le jeu extérieur est-il si bénéfique pour le développement global des petits?
Voilà quelques-unes des questions auxquelles Brigitte Campbell répond dans cet ouvrage ayant pour but d’appuyer le personnel enseignant dans l’adoption d’une pédagogie axée sur le jeu. L’autrice traite tout d’abord du développement du cerveau, d’étayage et de zone de développement proximal. Elle explique comment le jeu offre le meilleur contexte pour le développement global des petits de 4 à 6 ans dans toutes les sphères de leur développement : physique et moteur, social, affectif, langagier et cognitif.
Au fil des pages, illustrées de photos prises dans sa classe, l’autrice propose ensuite des stratégies, des conseils et des outils pour bien accompagner les enfants pendant les périodes de jeu libre. Cette enseignante de grande expérience partage des exemples de pratiques tirés de la réalité de la classe et met en lumière tous les apprentissages qui se cachent dans chaque situation. Elle aborde la planification, l’observation, la création d’un environnement stimulant et sécurisant, le déroulement d’une journée, les rencontres avec les parents, etc.
Grâce à cet ouvrage, les enseignantes et les enseignants ainsi que leurs élèves pourront s’exclamer : « Vive le jeu à la maternelle! » " |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
PARTIE 1 Ce que la science nous apprend
-CHAPITRE 1 Le développement du cerveau en petite enfance
Les neurones
Les fonctions exécutives
-CHAPITRE 2 Le jeu pour favoriser le développement global de l’enfant
Le jeu et les cinq domaines de développement
Le jeu et la première transition scolaire
-CHAPITRE 3 L’étayage et la zone de développement proximal
L’escalier de l’apprentissage
Le sentiment de compétence
Quelques exemples d’utilisation de l’escalier de l’apprentissage au quotidien
Être un modèle
PARTIE 2 Le jeu au quotidien
-CHAPITRE 4 La planification et l’observation
La planification
L’observation et la consignation
Les retours
La documentation pédagogique
-CHAPITRE 5 La communication avec les parents
Témoigner du cheminement de l’enfant
Inviter les parents à entrer dans le jeu
-CHAPITRE 6 L’importance de varier les lieux et le matériel
Dans la classe
Au gymnase
Dans la cour d’école
Les lieux naturels
Des accessoires pour jouer
Des accessoires pour le confort et la sécurité
Des accessoires pour les artistes
Des accessoires plus audacieux
-CHAPITRE 7 Des pistes pour nourrir la curiosité des enfants
Provoquer et saisir les occasions
Le lâcher-prise
-CHAPITRE 8 L’accompagnement et le soutien dans le jeu
Le déroulement d’une période de jeu
L’accompagnement
Des exemples de situations problématiques ou préoccupantes
Pour soutenir les enfants dans la réalisation d’un projet
Les plans de jeu
Jouer à faire semblant
-CHAPITRE 9 Le déroulement d’une journée
Planifier une journée
Conclusion |
| Public cible : |
Maternelle |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22531 |
Vive le jeu à la maternelle! : stratégies et outils pour favoriser le développement global de l’enfant [texte imprimé] / Brigitte Campbell, Auteur ; Brigitte Gillain Mauffette, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2024 . - 1 vol (117 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - ( Didactique. Petite enfance et préscolaire) . ISBN : 978-2-7650-7058-0 : 42 EUR Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
apprentissage par le jeu ; curiosité ; développement de l'enfant ; Education Préscolaire ; fonction convexe ; Jeu
|
| Index. décimale : |
7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école |
| Résumé : |
4e de couverture :
"De quelle façon le jeu favorise-t-il le développement des fonctions exécutives? Comment peut-il soutenir la littératie et contribuer à la qualité des interactions? De quelle manière doit-on intervenir dans un contexte de jeu? Pourquoi le jeu extérieur est-il si bénéfique pour le développement global des petits?
Voilà quelques-unes des questions auxquelles Brigitte Campbell répond dans cet ouvrage ayant pour but d’appuyer le personnel enseignant dans l’adoption d’une pédagogie axée sur le jeu. L’autrice traite tout d’abord du développement du cerveau, d’étayage et de zone de développement proximal. Elle explique comment le jeu offre le meilleur contexte pour le développement global des petits de 4 à 6 ans dans toutes les sphères de leur développement : physique et moteur, social, affectif, langagier et cognitif.
Au fil des pages, illustrées de photos prises dans sa classe, l’autrice propose ensuite des stratégies, des conseils et des outils pour bien accompagner les enfants pendant les périodes de jeu libre. Cette enseignante de grande expérience partage des exemples de pratiques tirés de la réalité de la classe et met en lumière tous les apprentissages qui se cachent dans chaque situation. Elle aborde la planification, l’observation, la création d’un environnement stimulant et sécurisant, le déroulement d’une journée, les rencontres avec les parents, etc.
Grâce à cet ouvrage, les enseignantes et les enseignants ainsi que leurs élèves pourront s’exclamer : « Vive le jeu à la maternelle! » " |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
PARTIE 1 Ce que la science nous apprend
-CHAPITRE 1 Le développement du cerveau en petite enfance
Les neurones
Les fonctions exécutives
-CHAPITRE 2 Le jeu pour favoriser le développement global de l’enfant
Le jeu et les cinq domaines de développement
Le jeu et la première transition scolaire
-CHAPITRE 3 L’étayage et la zone de développement proximal
L’escalier de l’apprentissage
Le sentiment de compétence
Quelques exemples d’utilisation de l’escalier de l’apprentissage au quotidien
Être un modèle
PARTIE 2 Le jeu au quotidien
-CHAPITRE 4 La planification et l’observation
La planification
L’observation et la consignation
Les retours
La documentation pédagogique
-CHAPITRE 5 La communication avec les parents
Témoigner du cheminement de l’enfant
Inviter les parents à entrer dans le jeu
-CHAPITRE 6 L’importance de varier les lieux et le matériel
Dans la classe
Au gymnase
Dans la cour d’école
Les lieux naturels
Des accessoires pour jouer
Des accessoires pour le confort et la sécurité
Des accessoires pour les artistes
Des accessoires plus audacieux
-CHAPITRE 7 Des pistes pour nourrir la curiosité des enfants
Provoquer et saisir les occasions
Le lâcher-prise
-CHAPITRE 8 L’accompagnement et le soutien dans le jeu
Le déroulement d’une période de jeu
L’accompagnement
Des exemples de situations problématiques ou préoccupantes
Pour soutenir les enfants dans la réalisation d’un projet
Les plans de jeu
Jouer à faire semblant
-CHAPITRE 9 Le déroulement d’une journée
Planifier une journée
Conclusion |
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https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22531 |
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