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Epistemics and education / Gregory J. Kelly in Education & Didactique, n°1 (janvier 2024)  

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°1 (janvier 2024) . - p. 135/152 Titre : Epistemics and education Type de document : texte imprimé Auteurs : Gregory J. Kelly, Auteur Année de publication : 2024 Article en page(s) : p. 135/152 Langues : Anglais (eng) Sujets : épistémologie Résumé : "En s'engageant dans les pratiques épistémiques d'un domaine disciplinaire, les étudiants sont en mesure de renforcer leur capacité d'apprentissage et d'élargir leur répertoire de raisonnement. Ces pratiques épistémiques sont intrinsèques aux communautés productrices de connaissances et doivent être examinées dans une perspective socioculturelle. Dans cet article, je décris les pratiques épistémiques et les thèmes connexes de la cognition épistémique et ontologique et des outils épistémiques. J’examine également les engagements épistémologiques des communautés qui construisent les connaissances et les sphères d'application de l'épistémologie dans l'éducation. Ces domaines épistémiques de l'éducation sont illustrés par des exemples tirés de la conception de programmes d'études. La valeur et les limites de la perspective sont aussi discutées. Dans un post-scriptum, je réponds à des questions courantes sur l'utilisation des pratiques épistémiques dans l'éducation." En ligne : https://doi.org/10.4000/11ny2 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22709 [article] Epistemics and education [texte imprimé] / Gregory J. Kelly, Auteur . - 2024 . - p. 135/152. Langues : Anglais (eng) in Education & Didactique > n°1 (janvier 2024) . - p. 135/152 Sujets : épistémologie Résumé : "En s'engageant dans les pratiques épistémiques d'un domaine disciplinaire, les étudiants sont en mesure de renforcer leur capacité d'apprentissage et d'élargir leur répertoire de raisonnement. Ces pratiques épistémiques sont intrinsèques aux communautés productrices de connaissances et doivent être examinées dans une perspective socioculturelle. Dans cet article, je décris les pratiques épistémiques et les thèmes connexes de la cognition épistémique et ontologique et des outils épistémiques. J’examine également les engagements épistémologiques des communautés qui construisent les connaissances et les sphères d'application de l'épistémologie dans l'éducation. Ces domaines épistémiques de l'éducation sont illustrés par des exemples tirés de la conception de programmes d'études. La valeur et les limites de la perspective sont aussi discutées. Dans un post-scriptum, je réponds à des questions courantes sur l'utilisation des pratiques épistémiques dans l'éducation." En ligne : https://doi.org/10.4000/11ny2 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22709

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