Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Complémentarité des approches dans la pratique du psychologue : dossier / Serge Pittiglio in Psychologie et Education, n°1 (mars 2023)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°1 (mars 2023) . - p. 7/85 Titre : Complémentarité des approches dans la pratique du psychologue : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Pittiglio, Auteur ; Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7/85 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Division ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Inclusion Scolaire ; mathématique ; Médicalisation ; métacognition ; milieu familial ; partage (problème mathématique) ; Partenariat ; Pédagogie Explicite ; politique de l'éducation ; postmodernité ; précocité intellectuelle ; problème mathématique ; Psychologue Scolaire ; rendement de l'éducation ; Représentation Mentale ; République démocratique du Congo ; schématisation ; trouble de l'apprentissage Mots-clés : schéma prototypique  paradigme de l'enseignement  Bien-être des élèves  ressenti des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22246 [article] Complémentarité des approches dans la pratique du psychologue : dossier [texte imprimé] / Serge Pittiglio, Auteur ; Sylvie Berrier, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2023 . - p. 7/85. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°1 (mars 2023) . - p. 7/85 Sujets : classe hétérogène ; décrochage scolaire ; difficulté d'apprentissage ; Division ; enfant en difficulté ; Enfant Surdoué ; Inclusion Scolaire ; mathématique ; Médicalisation ; métacognition ; milieu familial ; partage (problème mathématique) ; Partenariat ; Pédagogie Explicite ; politique de l'éducation ; postmodernité ; précocité intellectuelle ; problème mathématique ; Psychologue Scolaire ; rendement de l'éducation ; Représentation Mentale ; République démocratique du Congo ; schématisation ; trouble de l'apprentissage Mots-clés : schéma prototypique  paradigme de l'enseignement  Bien-être des élèves  ressenti des élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22246

Croyance en un contrôle interne-externe des renforcements : quelques résultats pour interroger le concept et repenser son implication dans la réussite des élèves à l'école élémentaire / Marc Lachal in Psychologie et Education, n°57 (avril/juin 2004)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°57 (avril/juin 2004) . - p. 75/94 Titre : Croyance en un contrôle interne-externe des renforcements : quelques résultats pour interroger le concept et repenser son implication dans la réussite des élèves à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Lachal, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 75/94 Langues : Français (fre) Sujets : élève ; Enseignement Primaire ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14528 [article] Croyance en un contrôle interne-externe des renforcements : quelques résultats pour interroger le concept et repenser son implication dans la réussite des élèves à l'école élémentaire [texte imprimé] / Marc Lachal, Auteur ; Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2004 . - p. 75/94. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°57 (avril/juin 2004) . - p. 75/94 Sujets : élève ; Enseignement Primaire ; Réussite Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14528

L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité / Agnès Gouzien-Desbiens in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°157 (décembre 2018)

Public ISBD [article]  inApproche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°157 (décembre 2018) . - p. 764/771 Titre : L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 764/771 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; Compétence Sociale ; ordinateur ; Robot Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20393 [article] L’enfant autiste, le robot et l’ordinateur : intérêts et limites comme remédiation, soutien à l’apprentissage et à l’accessibilité [texte imprimé] / Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur . - 2018 . - p. 764/771. Langues : Français (fre) in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°157 (décembre 2018) . - p. 764/771 Sujets : autisme infantile ; Compétence Sociale ; ordinateur ; Robot Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20393

Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé / Agnès Gouzien-Desbiens in Psychologie et Education, n°88 (mars 2012)

Public ISBD [article]  inPsychologie et Education > n°88 (mars 2012) . - p. 69/93 Titre : Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 69/93 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; difficulté d'apprentissage ; Exercice ; Fraction ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17269 [article] Motivation et engagement dans l'apprentissage des fractions, d'élèves de CM2 en situation de jeu versus d'exercice en milieu favorisé et défavorisé [texte imprimé] / Agnès Gouzien-Desbiens, Auteur ; Pauline Dieryck, Auteur . - 2012 . - p. 69/93. Langues : Français (fre) in Psychologie et Education > n°88 (mars 2012) . - p. 69/93 Sujets : apprentissage par le jeu ; difficulté d'apprentissage ; Exercice ; Fraction ; Motivation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17269

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