Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morissette

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2002 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 217 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; climat de la classe ; confiance ; coopération ; évaluation des apprentissages ; Innovation dans l'Enseignement ; mémoire ; métacognition ; Portfolio ; réforme de l'enseignement ; savoir (construction) ; Savoirs ; tâche ; tâche (stratégie d'enseignement) ; transfert d'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail en Equipe Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2002 . - 217 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) . ISBN : 978-2-89461-551-5 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; climat de la classe ; confiance ; coopération ; évaluation des apprentissages ; Innovation dans l'Enseignement ; mémoire ; métacognition ; Portfolio ; réforme de l'enseignement ; savoir (construction) ; Savoirs ; tâche ; tâche (stratégie d'enseignement) ; transfert d'apprentissage ; transmission des savoirs ; Travail en Equipe Index. décimale : 7230 Approches constructivistes, socio-constructivistes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7230MOR0919A	85591	Livre	ESPACE 1		Disponible

Actualité de Basil Bernstein / Philippe Vitale

Public ISBD Titre : Actualité de Basil Bernstein : savoir, pédagogie et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Vitale, Directeur de publication ; Centre Alain Savary, Éditeur scientifique Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2008 Collection : Le Sens social Importance : 1 vol. (302 p.) Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0743-2 Prix : 18 EUR Note générale : Textes issus d'un colloque organisé du 31 mai au 2 juin 2007 par le Centre Alain Savary de l'Institut national de recherche pédagogique, CAS-INRP, Lyon Bibliogr. p. 279-299 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Bernstein (Basil) ; Communauté Française ; curriculum d'enseignement ; handicap social ; inégalité sociale ; pédagogue ; politique de l'éducation ; pratique pédagogique ; savoir (construction) Mots-clés : handicap intellectuel  handicap linguistique Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : source de l'éditeur : "Fort d'une théorie de la reproduction proposant une alternative à ses versions françaises, Bernstein a développé une approche originale des phénomènes éducatifs qui prend au sérieux la question de la transmission, de la distribution, de l'acquisition et de la transformation des savoirs. Ce livre clarifie les contours de cette théorie méconnue dans le monde francophone et trop souvent réduite à des controverses et malentendus liés à la réception des premiers travaux de Bernstein sur les codes langagiers." Note de contenu : « Héritages, rencontres, continuités, malentendus » Le social et le psychique : le débat interdisciplinaire Le langage et les transformations du discours pédagogique Classification et cadrage : refonte et permanence des curricula Traverses épistémologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20458 Actualité de Basil Bernstein : savoir, pédagogie et société [texte imprimé] / Philippe Vitale, Directeur de publication ; Centre Alain Savary, Éditeur scientifique . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2008 . - 1 vol. (302 p.) : graph. ; 24 cm. - (Le Sens social) . ISBN : 978-2-7535-0743-2 : 18 EUR Textes issus d'un colloque organisé du 31 mai au 2 juin 2007 par le Centre Alain Savary de l'Institut national de recherche pédagogique, CAS-INRP, Lyon Bibliogr. p. 279-299 Langues : Français (fre) Sujets : Belgique ; Bernstein (Basil) ; Communauté Française ; curriculum d'enseignement ; handicap social ; inégalité sociale ; pédagogue ; politique de l'éducation ; pratique pédagogique ; savoir (construction) Mots-clés : handicap intellectuel  handicap linguistique Index. décimale : 9000 Aspects sociaux des systèmes éducatifs. Sociologie de l'éducation (Généralités) - Sociologie scolaire Résumé : source de l'éditeur : "Fort d'une théorie de la reproduction proposant une alternative à ses versions françaises, Bernstein a développé une approche originale des phénomènes éducatifs qui prend au sérieux la question de la transmission, de la distribution, de l'acquisition et de la transformation des savoirs. Ce livre clarifie les contours de cette théorie méconnue dans le monde francophone et trop souvent réduite à des controverses et malentendus liés à la réception des premiers travaux de Bernstein sur les codes langagiers." Note de contenu : « Héritages, rencontres, continuités, malentendus » Le social et le psychique : le débat interdisciplinaire Le langage et les transformations du discours pédagogique Classification et cadrage : refonte et permanence des curricula Traverses épistémologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20458

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
9000FRA1404A	56412	Livre	ESPACE 1		Disponible

Aider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi

Public ISBD Titre : Aider les élèves à apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard de Vecchi, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Nouvelles Approches Importance : 221 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-019155-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; mémorisation ; savoir (construction) ; Savoir-Faire Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896 Aider les élèves à apprendre [texte imprimé] / Gérard de Vecchi, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1992 . - 221 p.. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles Approches) . ISBN : 978-2-01-019155-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprendre à apprendre ; mémorisation ; savoir (construction) ; Savoir-Faire Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14896

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7220VEC0308A	197	Livre	RESERVE		Disponible

Analyse de situations didactiques : perspectives comparatistes : dossier / Chantal Amade-Escot in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°20 (2008)

Public ISBD [article]  inLes Dossiers des Sciences de l'Education > n°20 (2008) . - p. 1/136 Titre : Analyse de situations didactiques : perspectives comparatistes : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Amade-Escot, Coordinateur ; Patrice Venturini, Coordinateur ; Bernard Calmettes, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/136 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; code iconique ; Compétences Professionnelles ; débat scientifique ; Démarche d'Investigation ; didactique comparée ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement Maternel ; épistémologie ; institutionnalisation ; interaction langagière ; mémoire didactique ; Observation ; Pédagogie Différenciée ; savoir (construction) ; situation d'enseignement ; théorie de l'action conjointe ; travail personnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4268 [article] Analyse de situations didactiques : perspectives comparatistes : dossier [texte imprimé] / Chantal Amade-Escot, Coordinateur ; Patrice Venturini, Coordinateur ; Bernard Calmettes, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/136. Langues : Français (fre) in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°20 (2008) . - p. 1/136 Sujets : classe hétérogène ; code iconique ; Compétences Professionnelles ; débat scientifique ; Démarche d'Investigation ; didactique comparée ; didactique des mathématiques ; didactique des sciences ; didactique du français ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Enseignant Débutant ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement Maternel ; épistémologie ; institutionnalisation ; interaction langagière ; mémoire didactique ; Observation ; Pédagogie Différenciée ; savoir (construction) ; situation d'enseignement ; théorie de l'action conjointe ; travail personnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4268

Apprendre ! / André Giordan

Public ISBD Titre : Apprendre ! Type de document : texte imprimé Auteurs : André Giordan, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 01/01/1998 Collection : Débats, ISSN 1270-0320 Importance : 254 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-2456-8 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; apprenant ; apprentissage ; Cerveau ; Enseignant (Métier) ; environnement d'apprentissage ; Erreur ; mémorisation ; Modélisation ; Motivation ; Représentation Initiale ; savoir (construction) ; Savoirs ; schématisation Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14926 Apprendre ! [texte imprimé] / André Giordan, Auteur . - Paris : Belin, 01/01/1998 . - 254 p. : Ill.. - (Débats, ISSN 1270-0320) . ISBN : 978-2-7011-2456-8 Langues : Français (fre) Sujets : affectivité ; apprenant ; apprentissage ; Cerveau ; Enseignant (Métier) ; environnement d'apprentissage ; Erreur ; mémorisation ; Modélisation ; Motivation ; Représentation Initiale ; savoir (construction) ; Savoirs ; schématisation Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14926

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
7220GIO1804A	308	Livre	ESPACE 1		Disponible

Apprendre, s'apprendre, faire apprendre / Yolande Maury

Permalink

Apprendre / Patrick Pion

Permalink

Apprentissage et développement : apprendre, se former et agir : dossier / Gérard Vergnaud in Recherches en Education [en ligne], n°4 (octobre 2007)

Permalink

L'apprentissage par l'expérience : pour développer les compétences stratégiques / Alain Kerjean

Permalink

L'apprentissage par projets : fondements, démarche et médiation pédagogique du maître dans la construction des savoirs de l'élève / Lucie Arpin

Permalink

Argumenter : dossier in Résonances, n°2 (octobre 2005)

Permalink

Une autre gestion du temps scolaire / Catherine Bogaert

Permalink

Des chemins pour apprendre / Josiane Grou

Permalink

Les chemins de la pédagogie : guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage / Francis Tilman

Permalink

Le classeur des savoirs : CD-Rom / Christine Bauducco

Permalink

---

1 2 3 4 5 (1 - 15 / 75) Par page : 25 50 Tout afficher