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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation : dossier / Thérèse Perez-Roux in Education et socialisation [en ligne], n°50 (2018)  

Public ISBD [article]  inEducation et socialisation [en ligne] > n°50 (2018) Titre : 50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Thérèse Perez-Roux, Coordinateur ; Richard Etienne, Coordinateur ; Maria Renata Prado Martin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Compétences Professionnelles ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Enseignant Débutant ; Entreprise de Formation par le Travail (EFT) ; entretien d'explicitation ; Finalités de l'Education ; formation des Enseignants ; formation professionnelle ; histoire de l'éducation ; Inégalités Scolaires ; kinésithérapie ; Professionnalisation ; savoir des enseignants ; science de l'éducation ; Socialisation de l'enfant Note de contenu : Sommaire : Éditorial : vers une extension du domaine des sciences de l’éducation … et de la formation ? / Thérèse Perez-Roux et Richard Étienne • Autour de l’école La scolarisation en maternelle : une analyse du récit et des dessins d’enfant / Maria Renata Prado-Martin Compétences émergentes dans la pratique des professeurs des écoles débutants. Une approche psychophénoménologique. / Magali Boutrais Professionnalisation des enseignants et démocratisation scolaire : une formation initiale pensée à l’aune de la réduction des inégalités scolaires ? / Claire Benveniste • Transitions vers la vie sociale Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement / Melki Slimani, Jean-Marc Lange et Atf Azzouna Socialisation professionnelle des directions d’établissement d'enseignement au Québec : tensions entre formation et autonomie professionnelle / Houssine Dridi L’histoire de l’éducation au sein des sciences de l’éducation : un champ de recherche passerelle ? / Sylvain Wagnon • Nouvelles missions, nouvelles approches et expansion du rôle social de la formation Transactions identitaires des formateurs d’agents de prévention et de sécurité et enjeux de professionnalisation / Kananny Ag Hartata et Thérèse Perez-Roux La professionnalisation des moniteurs d’atelier en Établissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT) : un éclairage par la recherche-intervention / Dominique Broussal, Jean-François Marcel et Lucie Aussel Réforme de la formation en école de Masso-kinésithérapie : quels modes de réception par les formateurs ? / Thérèse Perez-Roux, Éric Maleyrot, Charlotte Pourcelot, Frédéric Rouvière et Bruno Boussagol En ligne : https://journals.openedition.org/edso/4830 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20679 [article] 50 ans de sciences de l'éducation : apports et perspectives pour la socialisation : dossier [document électronique] / Thérèse Perez-Roux, Coordinateur ; Richard Etienne, Coordinateur ; Maria Renata Prado Martin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018. Langues : Français (fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°50 (2018) Sujets : Chef d'Etablissement Scolaire ; Compétences Professionnelles ; dessin d'enfant ; Ecole Maternelle ; Enseignant Débutant ; Entreprise de Formation par le Travail (EFT) ; entretien d'explicitation ; Finalités de l'Education ; formation des Enseignants ; formation professionnelle ; histoire de l'éducation ; Inégalités Scolaires ; kinésithérapie ; Professionnalisation ; savoir des enseignants ; science de l'éducation ; Socialisation de l'enfant Note de contenu : Sommaire : Éditorial : vers une extension du domaine des sciences de l’éducation … et de la formation ? / Thérèse Perez-Roux et Richard Étienne • Autour de l’école La scolarisation en maternelle : une analyse du récit et des dessins d’enfant / Maria Renata Prado-Martin Compétences émergentes dans la pratique des professeurs des écoles débutants. Une approche psychophénoménologique. / Magali Boutrais Professionnalisation des enseignants et démocratisation scolaire : une formation initiale pensée à l’aune de la réduction des inégalités scolaires ? / Claire Benveniste • Transitions vers la vie sociale Le projet pédagogico-didactique de socialisation : perspective d’une socialisation démocratique pour l’enseignement-apprentissage des questions environnementales et de développement / Melki Slimani, Jean-Marc Lange et Atf Azzouna Socialisation professionnelle des directions d’établissement d'enseignement au Québec : tensions entre formation et autonomie professionnelle / Houssine Dridi L’histoire de l’éducation au sein des sciences de l’éducation : un champ de recherche passerelle ? / Sylvain Wagnon • Nouvelles missions, nouvelles approches et expansion du rôle social de la formation Transactions identitaires des formateurs d’agents de prévention et de sécurité et enjeux de professionnalisation / Kananny Ag Hartata et Thérèse Perez-Roux La professionnalisation des moniteurs d’atelier en Établissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT) : un éclairage par la recherche-intervention / Dominique Broussal, Jean-François Marcel et Lucie Aussel Réforme de la formation en école de Masso-kinésithérapie : quels modes de réception par les formateurs ? / Thérèse Perez-Roux, Éric Maleyrot, Charlotte Pourcelot, Frédéric Rouvière et Bruno Boussagol En ligne : https://journals.openedition.org/edso/4830 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20679

Action conjointe et connaissances professionnelles de l'enseignant / David Cross in Education & Didactique, n°3 (2010)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°3 (2010) . - p. 39/62 Titre : Action conjointe et connaissances professionnelles de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : David Cross, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 39/62 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Chimie ; savoir des enseignants ; théorie de l'action conjointe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2406 [article] Action conjointe et connaissances professionnelles de l'enseignant [texte imprimé] / David Cross, Auteur . - 2010 . - p. 39/62. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°3 (2010) . - p. 39/62 Sujets : Enseignement de la Chimie ; savoir des enseignants ; théorie de l'action conjointe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2406

Adaptation et validation d'échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement / Fanny Boraita in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (2013)

Public ISBD [article]  inMesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 49/81 Titre : Adaptation et validation d'échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny Boraita, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 49/81 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; croyance ; Enseignant Débutant ; redoublement ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17410 [article] Adaptation et validation d'échelles concernant les croyances des futurs enseignants et leurs connaissances des recherches à propos du redoublement [texte imprimé] / Fanny Boraita, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur . - 2013 . - p. 49/81. Langues : Français (fre) in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (2013) . - p. 49/81 Sujets : attitude de l'enseignant ; croyance ; Enseignant Débutant ; redoublement ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17410

Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique / Fabienne Brière-Guenoun in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°20102 (2010)

Public ISBD [article]  inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°20102 (2010) . - p. 311/333 Titre : Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Brière-Guenoun, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 311/333 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : enseignant d'EPS ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4323 [article] Analyse in situ des savoirs mobilisés par un professeur d'éducation physique et sportive dans l'interaction didactique [texte imprimé] / Fabienne Brière-Guenoun, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur . - 2010 . - p. 311/333. Langues : Français (fre) Allemand (ger) in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°20102 (2010) . - p. 311/333 Sujets : enseignant d'EPS ; savoir des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4323

L'approche vygotskienne pour aider à comprendre la pensée des enseignants : dossier / Anne Vause in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°81 (novembre 2010)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°81 (novembre 2010) . - p. 1/25 Titre : L'approche vygotskienne pour aider à comprendre la pensée des enseignants : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vause, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 1/25 Langues : Français (fre) Sujets : croyance ; savoir des enseignants ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38013 [article] L'approche vygotskienne pour aider à comprendre la pensée des enseignants : dossier [texte imprimé] / Anne Vause, Auteur . - 2010 . - p. 1/25. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°81 (novembre 2010) . - p. 1/25 Sujets : croyance ; savoir des enseignants ; théorie vygotskienne - pensée vygotskienne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38013

Ceux qui comprennent : le développement de la connaissance dans l'enseignement / Lee S. Schulman in Education & Didactique, n°1 (2007)

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Comprendre le sens de l’action didactique des enseignants dans deux disciplines / Frédéric Maizieres in Recherches en Education [en ligne], n°32 (mars 2018)  

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Conflits de savoirs en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience / Marguerite Altet ; Claude Lessard ; Léopold Paquay

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Connaissances mathématiques de l'enseignant et bifurcations didactiques : analyse d'un épisode / Stéphane Clivaz in Recherches en Didactiques. Les Cahiers Théodile, n°14 (décembre 2012)

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Les connaissances mobilisées par l'enseignant en situation de classe : quelle prise en compte du contexte ? / Oriane Petiot in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°36 (2016)

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Les connaissances professionnelles des enseignants et leur évolution à travers une analyse de l'activité / Alain Jameau in Education & Didactique, n°1 (mars 2015)

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Construction et nature des savoirs disciplinaires dans l’enseignement des langues étrangères in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°2 (2014)  

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Continuité et avancées dans la recherche sur la formation des enseignants / Léopold Paquay in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°90 (mai 2012)

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Les croyances et connaissances des enseignants à propos de l'acte d'enseigner : vers un cadre d'analyse / Anne Vause in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°66 (avril 2009)

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Les croyances des futurs enseignants : est-il possible de les faire évoluer en cours de formation initiale et, si oui, comment? / Fanny Boraita in Revue Française de Pédagogie, n°183 (avril / juin 2013)

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