[article] De la pertinence des partenariats entre artistes et enseignants : formation culturelle des élèves et sociologie de la justification [texte imprimé] /
Héloïse Côté, Auteur . - 2010 . - p. 211/226.
Langues : Français (
fre)
in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne] >
n°2 (2009) . - p. 211/226
| Sujets : |
artiste (à l'école) ; éducation culturelle ; Partenariat à l'Ecole
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| Résumé : |
Dans cet article, notre objectif est de décrire, d?analyser et de comprendre la pertinence que les artistes et les enseignants accordent aux partenariats éducatifs à caractère culturel dans la formation culturelle des élèves. Nous avons effectué douze entretiens semi-dirigés (N =12) avec des enseignants et des artistes de la région de Québec qui participent au programme La culture à l?école. Nous avons analysé le contenu des entretiens en nous appuyant sur la sociologie de la justification. Nos résultats suggèrent que les partenariats éducatifs à caractère culturel sont pertinents pour la formation culturelle des élèves quand ils font prendre conscience à ceux-ci de la complexité et de la pluralité de la culture et qu?ils alimentent le développement d?une posture critique et réflexive. |
| Permalink : |
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