Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Demande d'expérience professionnelle et embauche des débutants : diplôme / Catherine Béduwé in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2000)

Public ISBD [article]  inL'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2000) . - p. 319-337 Titre : Demande d'expérience professionnelle et embauche des débutants : diplôme Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Béduwé, Auteur ; Françoise Larré, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 319-337 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16793 [article] Demande d'expérience professionnelle et embauche des débutants : diplôme [texte imprimé] / Catherine Béduwé, Auteur ; Françoise Larré, Auteur . - 2000 . - p. 319-337. Langues : Français (fre) in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°2 (juin 2000) . - p. 319-337 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16793

Gouvernance de l'enseignement supérieur : dossier / Anne Van Haecht in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales, n°10 (2004)

Public ISBD [article]  inPolitiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales > n°10 (2004) . - p. 11/74 Titre : Gouvernance de l'enseignement supérieur : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Van Haecht, Auteur ; Françoise Larré, Auteur ; Gérard Barrere, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 11/74 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Supérieur ; étudiant ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31252 [article] Gouvernance de l'enseignement supérieur : dossier [texte imprimé] / Anne Van Haecht, Auteur ; Françoise Larré, Auteur ; Gérard Barrere, Auteur . - 2004 . - p. 11/74. Langues : Français (fre) in Politiques d'Education et de Formation. Analyses et Comparaisons Internationales > n°10 (2004) . - p. 11/74 Sujets : Enseignement Supérieur ; étudiant ; Université Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31252

La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique? / Françoise Larré in Revue Française de Pédagogie, n°166 (janvier/mars 2009)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°166 (janvier/mars 2009) . - p. 27/43 Titre : La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Larré, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 27/43 Langues : Français (fre) Sujets : Efficacité des Enseignants ; Enseignement Public ; salaire des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48312 [article] La mise en incitation des enseignants : solution théorique ou réponse pragmatique? [texte imprimé] / Françoise Larré, Auteur . - 2009 . - p. 27/43. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°166 (janvier/mars 2009) . - p. 27/43 Sujets : Efficacité des Enseignants ; Enseignement Public ; salaire des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=48312

Quel développement professionnel continu pour les enseignants des matières professionnelles ? L’exemple de la coiffure. Approche comparée Angleterre, Pays de Galles, France et Norvège / Françoise Larré in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)

Public ISBD [article]  inRevue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 55/68 Titre : Quel développement professionnel continu pour les enseignants des matières professionnelles ? L’exemple de la coiffure. Approche comparée Angleterre, Pays de Galles, France et Norvège Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Larré, Auteur ; Caroline Lloyd, Auteur ; Jonathan Payne, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 55/68 Langues : Français (fre) Sujets : développement professionnel ; enseignement technique et professionnel ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929 [article] Quel développement professionnel continu pour les enseignants des matières professionnelles ? L’exemple de la coiffure. Approche comparée Angleterre, Pays de Galles, France et Norvège [texte imprimé] / Françoise Larré, Auteur ; Caroline Lloyd, Auteur ; Jonathan Payne, Auteur . - 2013 . - p. 55/68. Langues : Français (fre) in Revue Française de Pédagogie > n°184 (juillet / septembre 2013) . - p. 55/68 Sujets : développement professionnel ; enseignement technique et professionnel ; Formation Continue des Enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17929

Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? / Françoise Larré in Recherche et Formation, n°91 (2019)

Public ISBD [article]  inRecherche et Formation > n°91 (2019) . - p. 43/54 Titre : Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Larré, Auteur ; Frédérique de La Morena, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 43/54 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage expérientiel ; Finalités de l'Education ; Formation Initiale ; Neutralité dans l'enseignement Résumé : "Dans l’exercice de leurs fonctions, les enseignants du primaire et du secondaire public sont tenus à une obligation de neutralité. L’article porte sur l’apprentissage de cette obligation par les jeunes enseignants. Comment s’opère cet apprentissage ? Comment les jeunes enseignants assimilent-ils cette obligation ? Comment l’éprouvent-ils dans leur pratique ? Une enquête réalisée auprès de futurs enseignants permet de mettre en perspective les apprentissages académique et expérientiel de cette compétence particulière. Nos résultats viennent appuyer la valeur de l’expérience dans cet apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21213 [article] Quel modèle éducatif pour l’apprentissage de la neutralité ? [texte imprimé] / Françoise Larré, Auteur ; Frédérique de La Morena, Auteur . - 2019 . - p. 43/54. Langues : Français (fre) in Recherche et Formation > n°91 (2019) . - p. 43/54 Sujets : apprentissage expérientiel ; Finalités de l'Education ; Formation Initiale ; Neutralité dans l'enseignement Résumé : "Dans l’exercice de leurs fonctions, les enseignants du primaire et du secondaire public sont tenus à une obligation de neutralité. L’article porte sur l’apprentissage de cette obligation par les jeunes enseignants. Comment s’opère cet apprentissage ? Comment les jeunes enseignants assimilent-ils cette obligation ? Comment l’éprouvent-ils dans leur pratique ? Une enquête réalisée auprès de futurs enseignants permet de mettre en perspective les apprentissages académique et expérientiel de cette compétence particulière. Nos résultats viennent appuyer la valeur de l’expérience dans cet apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21213

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