Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'approche par compétences : une réforme voyageuse ? : dossier / Kathryn Anderson-Levitt in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°16 (2017)  

Public ISBD [article]  inCahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°16 (2017) . - p. 7/158 Titre : L'approche par compétences : une réforme voyageuse ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Kathryn Anderson-Levitt, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; Sarah Fichtner, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 7/158 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : Efficacité Scolaire ; Enseignement Professionnel ; Pédagogie par Compétences ; résistance au changement Note de contenu : Sommaire : • Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre / Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner • Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation / Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner • Global Flows of Competence-based Approaches in Primary and Secondary Education / Kathryn Anderson-Levitt • L’introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques / Elisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry et Pierre Clément • L’approche par « compétences » dans l’enseignement professionnel français [Texte intégral] Impasse et non-sens pédagogique au regard des pratiques enseignantes / Josiane Paddeu et Patrick Veneau • L’approche par compétences peut-elle être efficace sur n’importe quel terrain ? / Ousseynou Thiam et Fatima Chnane-Davin • L’internationalisation de l’approche par compétences, le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance / Nathalie Portilla En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3005 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19941 [article] L'approche par compétences : une réforme voyageuse ? : dossier [texte imprimé] / Kathryn Anderson-Levitt, Auteur ; Stéphane Bonnéry, Auteur ; Sarah Fichtner, Auteur . - 2017 . - p. 7/158. Langues : Français (fre) Anglais (eng) in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°16 (2017) . - p. 7/158 Sujets : Efficacité Scolaire ; Enseignement Professionnel ; Pédagogie par Compétences ; résistance au changement Note de contenu : Sommaire : • Introduction du dossier. Les approches dites « par compétences » comme réformes pédagogiques « voyageuses ». Notions, trajectoires et pratiques de mises en œuvre / Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner • Introduction to the dossier. “Competence-based” approaches as “traveling” reforms: Ideas, trajectories and practices in implementation / Kathryn Anderson-Levitt, Stéphane Bonnéry et Sarah Fichtner • Global Flows of Competence-based Approaches in Primary and Secondary Education / Kathryn Anderson-Levitt • L’introduction en France des compétences dans la scolarité unique. Enjeux politiques, enjeux de savoir, enjeux pédagogiques et didactiques / Elisabeth Bautier, Stéphane Bonnéry et Pierre Clément • L’approche par « compétences » dans l’enseignement professionnel français [Texte intégral] Impasse et non-sens pédagogique au regard des pratiques enseignantes / Josiane Paddeu et Patrick Veneau • L’approche par compétences peut-elle être efficace sur n’importe quel terrain ? / Ousseynou Thiam et Fatima Chnane-Davin • L’internationalisation de l’approche par compétences, le cas du Mexique, entre transfert de modèle et résistance / Nathalie Portilla En ligne : http://journals.openedition.org/cres/3005 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19941

Le big-bang de l'administration aura-t-il lieu ? / Dirk Leroy in Espace de Libertés, n°297 (janvier 2002)

Public ISBD [article]  inEspace de Libertés > n°297 (janvier 2002) . - p.20 Titre : Le big-bang de l'administration aura-t-il lieu ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dirk Leroy, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.20 Langues : Français (fre) Sujets : Administration ; résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52901 [article] Le big-bang de l'administration aura-t-il lieu ? [texte imprimé] / Dirk Leroy, Auteur . - 2002 . - p.20. Langues : Français (fre) in Espace de Libertés > n°297 (janvier 2002) . - p.20 Sujets : Administration ; résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52901

Changement et résistance aux changements / Lara Jochems in La Filoche, n°35 (mai / juillet 2015)

Public ISBD [article]  inLa Filoche > n°35 (mai / juillet 2015) . - p.7/9 Titre : Changement et résistance aux changements Type de document : texte imprimé Auteurs : Lara Jochems, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.7/9 Langues : Français (fre) Sujets : résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18631 [article] Changement et résistance aux changements [texte imprimé] / Lara Jochems, Auteur . - 2015 . - p.7/9. Langues : Français (fre) in La Filoche > n°35 (mai / juillet 2015) . - p.7/9 Sujets : résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18631

Changer les orientations de valeurs pour faire évoluer les pratiques / Marie Guéguen in EP.S, n°361 (mai / juillet 2014)

Public ISBD [article]  inEP.S > n°361 (mai / juillet 2014) . - p. 18/21 Titre : Changer les orientations de valeurs pour faire évoluer les pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Guéguen, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 18/21 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant d'EPS ; programme d'EPS ; résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18076 [article] Changer les orientations de valeurs pour faire évoluer les pratiques [texte imprimé] / Marie Guéguen, Auteur . - 2014 . - p. 18/21. Langues : Français (fre) in EP.S > n°361 (mai / juillet 2014) . - p. 18/21 Sujets : enseignant d'EPS ; programme d'EPS ; résistance au changement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18076

Chemins de traverse, intelligence de l'improbable : dossier / Pierre-Jean Haution in Chemins de formation, n°18 (2014)

Public ISBD [article]  inChemins de formation > n°18 (2014) . - p. 1/171 Titre : Chemins de traverse, intelligence de l'improbable : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Jean Haution, Auteur ; Agnès Catherine Alliot-Allamand, Auteur ; Bertrand Bergier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/171 Langues : Français (fre) Sujets : cadre (employé) ; changement de carrière ; délinquance juvénile ; égalité des sexes ; Enseignant Débutant ; étudiant handicapé ; expérience de vie ; femme immigrée ; formation professionnelle ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; Identité Professionnelle ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; parcours professionnel ; précarité ; reprise d'études ; résilience ; résistance au changement ; Stage en Entreprise ; Transfert de Compétences Mots-clés : exception  hétérogamie  non-usage des TIC  cercle écobiographique Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Bertrand Bergier 1 - FONDEMENTS - Un regard philosophique sur l’exception / Pierre-Jean Haution - Quel est le sens de la revendication d’un parcours professionnel atypique ? / Agnès Catherine Alliot-Allamand - Étudier l’improbable / Bertrand Bergier et Alain Bihan-Poudec 2 –RECHERCHE - Réinventer sa vie professionnelle pour ne pas en mourir / Jean-Yves Robin - Se développer entre épreuves instituées et épreuves de la vie : le cas des stages d’enseignants en entreprise / Sylvain Starck et Julie Deville - Au-delà des logiques dominantes. Histoires d’itinéraires en rupture / Letitia Trifanescu - Ce que les couples à hypogamie féminine nous disent du genre / Yvonne Guichard-Claudic et Armelle Testenoire - « Je vais bien... Je change de travail » / Laurence Cocandeau-Bellanger et Julie Rouzier - Se saisir du présent pour cristalliser l’improbable / Eddy Supeno et Sylvain Bourdon - Réflexion théorique sur la question du refus de la technique / Feirouz Boudokhane-Lima 3 –PRATIQUE INTERROGÉE - Des chemins de traverse en formation professionnelle continue : les exemples de Marie et de Martine… / Nathalie Roekens - L’initiative individuelle en éducation et formation : une posture face à l’improbable ? / Clarisse Faria-Fortecoëf et Paula Guimarães - Les expériences affectives formatrices des éducateurs en rapport avec le Sertão semi-aride au Brésil / Karla Patrícia Martins Ferreira et Henrique Sérgio Beltrão de Castro - Quand l’exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire / Dominique Mabon - Les candidats au DAEU : qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Que veulent-ils ? Où vont-ils ? / Sandoss Ben Abid-Zarrouk - De la pensée sans langage à la réforme de la pensée / Alain Mouchès - Moi, nous sommes / Kalliopi Papadopoulos - L’école de la rue / Manuela Braud - En passant par le cirque, rencontre de l’improbable / Corinne Covez 4 – AUTREMENT - Observer l’improbable pour un enseignement plus équitable – Des « héritiers » en échec scolaire (G. Henri-Panabière, Éd. La Dispute, 2010) / Jean-Yves Séradin - Parcours singuliers de deux professeur(e)s des écoles débutant(e)s : influences, expériences et réussites avec les élèves / Sabine Thorel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18437 [article] Chemins de traverse, intelligence de l'improbable : dossier [texte imprimé] / Pierre-Jean Haution, Auteur ; Agnès Catherine Alliot-Allamand, Auteur ; Bertrand Bergier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 1/171. Langues : Français (fre) in Chemins de formation > n°18 (2014) . - p. 1/171 Sujets : cadre (employé) ; changement de carrière ; délinquance juvénile ; égalité des sexes ; Enseignant Débutant ; étudiant handicapé ; expérience de vie ; femme immigrée ; formation professionnelle ; I.M.C. (Infirme Moteur Cérébral) ; Identité Professionnelle ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; parcours professionnel ; précarité ; reprise d'études ; résilience ; résistance au changement ; Stage en Entreprise ; Transfert de Compétences Mots-clés : exception  hétérogamie  non-usage des TIC  cercle écobiographique Note de contenu : Sommaire : Éditorial / Bertrand Bergier 1 - FONDEMENTS - Un regard philosophique sur l’exception / Pierre-Jean Haution - Quel est le sens de la revendication d’un parcours professionnel atypique ? / Agnès Catherine Alliot-Allamand - Étudier l’improbable / Bertrand Bergier et Alain Bihan-Poudec 2 –RECHERCHE - Réinventer sa vie professionnelle pour ne pas en mourir / Jean-Yves Robin - Se développer entre épreuves instituées et épreuves de la vie : le cas des stages d’enseignants en entreprise / Sylvain Starck et Julie Deville - Au-delà des logiques dominantes. Histoires d’itinéraires en rupture / Letitia Trifanescu - Ce que les couples à hypogamie féminine nous disent du genre / Yvonne Guichard-Claudic et Armelle Testenoire - « Je vais bien... Je change de travail » / Laurence Cocandeau-Bellanger et Julie Rouzier - Se saisir du présent pour cristalliser l’improbable / Eddy Supeno et Sylvain Bourdon - Réflexion théorique sur la question du refus de la technique / Feirouz Boudokhane-Lima 3 –PRATIQUE INTERROGÉE - Des chemins de traverse en formation professionnelle continue : les exemples de Marie et de Martine… / Nathalie Roekens - L’initiative individuelle en éducation et formation : une posture face à l’improbable ? / Clarisse Faria-Fortecoëf et Paula Guimarães - Les expériences affectives formatrices des éducateurs en rapport avec le Sertão semi-aride au Brésil / Karla Patrícia Martins Ferreira et Henrique Sérgio Beltrão de Castro - Quand l’exception devient objet de recherche : handicap et réussite universitaire / Dominique Mabon - Les candidats au DAEU : qui sont-ils ? D’où viennent-ils ? Que veulent-ils ? Où vont-ils ? / Sandoss Ben Abid-Zarrouk - De la pensée sans langage à la réforme de la pensée / Alain Mouchès - Moi, nous sommes / Kalliopi Papadopoulos - L’école de la rue / Manuela Braud - En passant par le cirque, rencontre de l’improbable / Corinne Covez 4 – AUTREMENT - Observer l’improbable pour un enseignement plus équitable – Des « héritiers » en échec scolaire (G. Henri-Panabière, Éd. La Dispute, 2010) / Jean-Yves Séradin - Parcours singuliers de deux professeur(e)s des écoles débutant(e)s : influences, expériences et réussites avec les élèves / Sabine Thorel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18437

Dépasser la peur d'apprendre : aide personnalisée / Valérie Dauphin in La Classe, n°215 (janvier 2011)

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L'espoir aussi se construit : dossier / Jean-Jacques Vidal in Dialogue, n°179 (janvier 2021)

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Etude de la résistance au changement chez les enfants avec TED / K. Walter in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°110 (décembre 2010)

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faire accepter le changement / Coralie Nardeau in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°122 (janvier / février 2020)

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Faire face à une réduction de personnel / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°169 (mai 2016)

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La résistance au changement chez les enseignants / Bernard Defrance in Particip'action, n°19 (juin/août 2015)

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La résistance au changement : un concept désuet et inapproprié en éducation / Anne-Marie Duclos in Psychologie et Education, n°100 (mars 2015)

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La résistance au changement en formation : dossier / Nathalie Flament in Zoom 2.0, n°51 (octobre/décembre 2009)

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Le stage de la gloutte : un contexte de formation singulier / Carole Dolignon in Education Permanente, n°186 (mars 2011)

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Le statut de la "résistance" des enseignants aux politiques de régulation par les résultats / Guy Lapostolle in Penser l'Education, n°41 (juillet 2017)

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