Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Approche ergologique d'une activité d'enseignement -apprentissage / Pierre Usclat in Penser l'Education, n°40 (janvier 2017)

Public ISBD [article]  inPenser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.113/131 Titre : Approche ergologique d'une activité d'enseignement -apprentissage : vers un agir pédagogique en dialogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Usclat, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.113/131 Langues : Français (fre) Sujets : Activité d'apprentissage ; relation enseignement/apprentissage ; situation d'enseignement Mots-clés : analyse ergologique  ergologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063 [article] Approche ergologique d'une activité d'enseignement -apprentissage : vers un agir pédagogique en dialogue [texte imprimé] / Pierre Usclat, Auteur ; Jean-Pierre Gaté, Auteur . - 2017 . - p.113/131. Langues : Français (fre) in Penser l'Education > n°40 (janvier 2017) . - p.113/131 Sujets : Activité d'apprentissage ; relation enseignement/apprentissage ; situation d'enseignement Mots-clés : analyse ergologique  ergologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20063

Les chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard

Public ISBD Titre : Les chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Jollivet-Blanchard, Auteur ; Eric Blanchard, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Importance : 241 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-05617-6 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; auto-évaluation ; co-construction des savoirs ; contrat de travail ; Education Comparée ; engagement ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Europe ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; examen ; gestion de conflits ; groupe ; jeu de rôle ; manipulation (mathématique) ; mathématique ; médiation ; médiation scolaire ; métacognition ; méthode d'apprentissage ; Pédagogie Différenciée ; Portfolio ; Raisonnement ; réciprocité éducative ; Règle ; relation enseignement/apprentissage ; Relation Parents - Enseignants ; réunion des parents ; situation d'enseignement ; Systèmes Educatifs en Europe ; test ; travail en groupe-classe ; vivre ensemble Index. décimale : 5910 Systèmes éducatifs étrangers - Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102 Les chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques [texte imprimé] / Chantal Jollivet-Blanchard, Auteur ; Eric Blanchard, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 241 p. ISBN : 978-2-296-05617-6 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; auto-évaluation ; co-construction des savoirs ; contrat de travail ; Education Comparée ; engagement ; enseignement des mathématiques ; Erreur ; Europe ; évaluation ; évaluation formative ; évaluation sommative ; examen ; gestion de conflits ; groupe ; jeu de rôle ; manipulation (mathématique) ; mathématique ; médiation ; médiation scolaire ; métacognition ; méthode d'apprentissage ; Pédagogie Différenciée ; Portfolio ; Raisonnement ; réciprocité éducative ; Règle ; relation enseignement/apprentissage ; Relation Parents - Enseignants ; réunion des parents ; situation d'enseignement ; Systèmes Educatifs en Europe ; test ; travail en groupe-classe ; vivre ensemble Index. décimale : 5910 Systèmes éducatifs étrangers - Europe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16102

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
5910JOL1209C	122739	Livre	ESPACE 1		Disponible

Comment les émotions influencent les apprentissages / Denis Quenneville in Le Ligueur, n°10 (mai 2018)

Public ISBD [article]  inLe Ligueur > n°10 (mai 2018) . - p.22/23 Titre : Comment les émotions influencent les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Quenneville, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.22/23 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage actif ; apprentissage cognitif ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion / apprentissage ; Empathie ; enfant ; environnement d'apprentissage ; neuroscience ; relation enseignement/apprentissage ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20104 [article] Comment les émotions influencent les apprentissages [texte imprimé] / Denis Quenneville, Auteur . - 2018 . - p.22/23. Langues : Français (fre) in Le Ligueur > n°10 (mai 2018) . - p.22/23 Sujets : apprentissage ; apprentissage actif ; apprentissage cognitif ; émotion ; émotion (exprimer une) ; émotion / apprentissage ; Empathie ; enfant ; environnement d'apprentissage ; neuroscience ; relation enseignement/apprentissage ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20104

La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture / Claire Taisson-Perdicakis in Education & Didactique, n°2 (novembre 2014)

Public ISBD [article]  inEducation & Didactique > n°2 (novembre 2014) . - p. 125/138 Titre : La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Taisson-Perdicakis, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 125/138 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de la lecture ; relation enseignement/apprentissage Mots-clés : Développement psychologique de l’enfant  paradigme historico-culturel Résumé : "L’article qui suit est issu d’une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a été suivie durant tout le cycle 2 dans des situations ordinaires de classe. Au cycle 2, l’un des principaux objectifs des programmes scolaires est l’apprentissage de la lecture. Les fondations théoriques sont le paradigme vygotskien et la didactique de la lecture. L’article expose comment les élèves construisent leur savoir-lire dans les dimensions code et sens, au moyen de la matérialité envisagée comme ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture." Note de contenu : Plan : -Introduction -La didactique de la lecture, état des lieux Les dimensions de la lecture Apprendre à lire au cycle 2 -Un levier puissant pour faire apprendre à lire : la matérialité Perspective socio-culturelle Prolongement du paradigme socio-culturel -Une étude de cas comme illustration Méthodologie employée Exemples -Pour conclure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18343 [article] La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Claire Taisson-Perdicakis, Auteur . - 2014 . - p. 125/138. Langues : Français (fre) in Education & Didactique > n°2 (novembre 2014) . - p. 125/138 Sujets : enseignement de la lecture ; relation enseignement/apprentissage Mots-clés : Développement psychologique de l’enfant  paradigme historico-culturel Résumé : "L’article qui suit est issu d’une recherche longitudinale pour laquelle une cohorte d’élèves a été suivie durant tout le cycle 2 dans des situations ordinaires de classe. Au cycle 2, l’un des principaux objectifs des programmes scolaires est l’apprentissage de la lecture. Les fondations théoriques sont le paradigme vygotskien et la didactique de la lecture. L’article expose comment les élèves construisent leur savoir-lire dans les dimensions code et sens, au moyen de la matérialité envisagée comme ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture." Note de contenu : Plan : -Introduction -La didactique de la lecture, état des lieux Les dimensions de la lecture Apprendre à lire au cycle 2 -Un levier puissant pour faire apprendre à lire : la matérialité Perspective socio-culturelle Prolongement du paradigme socio-culturel -Une étude de cas comme illustration Méthodologie employée Exemples -Pour conclure Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18343

Moi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge

Public ISBD Titre : Moi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Saint-Onge, Auteur Editeur : Québec : Beauchemin Année de publication : 2000 Autre Editeur : Lyon : Chronique Sociale Collection : Agora num. 4 Importance : 123 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-0534-2 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Compétences Professionnelles ; émotion / apprentissage ; mémoire épisodique ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire séquentielle ; relation enseignement/apprentissage ; Relation Pédagogique ; traitement de l'information Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16305 Moi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ? [texte imprimé] / Michel Saint-Onge, Auteur . - Québec : Beauchemin : Lyon : Chronique Sociale, 2000 . - 123 p.. - (Agora; 4) . ISBN : 978-2-7616-0534-2 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Compétences Professionnelles ; émotion / apprentissage ; mémoire épisodique ; mémoire sémantique ; mémoire sensorielle ; mémoire séquentielle ; relation enseignement/apprentissage ; Relation Pédagogique ; traitement de l'information Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16305

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7220SAI1420M	6591	Livre	RESERVE		Disponible

Le monde de l'éducation est en retard sur la réalité d'aujourd'hui / Stéphanie Carle in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2017)  

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Le processus d'enseignement-apprentissage / Marjolaine Chatoney

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Se préparer au bain linguistique : je te dis vous ou je vous dis tu ? / Catherine Guesle-Coquelet in Le Français dans le Monde, n°349 (janveir/février 2007)

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