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Titre : L'autorité à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur Editeur : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé) Année de publication : 2006 Importance : 44 p. Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; manager ; relation d'autorité ; Relation Educative ; socio-pédagogue Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15648 L'autorité à l'école [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur . - Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé), 2006 . - 44 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; manager ; relation d'autorité ; Relation Educative ; socio-pédagogue Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15648 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Discipline (1) 98183/1 Brochure ESPACE 1 Disponible
Titre : L'autorité enseignante : approche clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. Editeur : Nîmes : Champ social éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Prévenir les violences à l'école Importance : 1 vol. (259 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35371-935-8 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p.255-[260]. Notes bibliogr.. Index Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; enseignant (autorité) ; relation d'autorité Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d’autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d’enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L’enjeu consiste à ne pas s’installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l’accès aux savoirs. Ainsi, exercer l’autorité en tant qu’enseignant relève d’une construction, où l’analyse des dimensions pédagogiques et de l’activité effective d’un professeur s’allie nécessairement à un travail sur sa propre subjectivité. C’est ce domaine de la subjectivité que ce livre explore et dont les formateurs d’enseignants doivent aussi se préoccuper."Note de contenu : Sommaire :
1. Nostalgies et mutations de l'autorité
2. De l'asymétrie et de la symétrie de l'autorité enseignante
3. S'engager dans un mouvement d'autorisation de soi et se construire une pratique professionnelle de l'autorité
4.Derrière l'expression des fonctions de l'autorité et des "besoins" d'autoritéPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 L'autorité enseignante : approche clinique [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur ; Mireille Cifali, Préfacier, etc. . - Nîmes : Champ social éditions, DL 2016 . - 1 vol. (259 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Prévenir les violences à l'école) .
ISBN : 978-2-35371-935-8 : 20 EUR
Bibliogr. p.255-[260]. Notes bibliogr.. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; enseignant (autorité) ; relation d'autorité Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage cherche à comprendre comment des professeurs du primaire ou du secondaire, débutants ou expérimentés, appréhendent la relation d’autorité vis-à-vis de leurs élèves. À travers des situations vives d’enseignement, ils témoignent de cheminements personnels complexes. L’enjeu consiste à ne pas s’installer dans des situations conflictuelles compulsives et mortifères où la souffrance, du côté des professeurs comme des élèves, prévaudrait sur l’accès aux savoirs. Ainsi, exercer l’autorité en tant qu’enseignant relève d’une construction, où l’analyse des dimensions pédagogiques et de l’activité effective d’un professeur s’allie nécessairement à un travail sur sa propre subjectivité. C’est ce domaine de la subjectivité que ce livre explore et dont les formateurs d’enseignants doivent aussi se préoccuper."Note de contenu : Sommaire :
1. Nostalgies et mutations de l'autorité
2. De l'asymétrie et de la symétrie de l'autorité enseignante
3. S'engager dans un mouvement d'autorisation de soi et se construire une pratique professionnelle de l'autorité
4.Derrière l'expression des fonctions de l'autorité et des "besoins" d'autoritéPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20206 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311ROB0205A 161729 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Autorité ou éducation ? : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : DL 2007, cop. 1996 Collection : Pédagogies Sous-collection : Recherche Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1886-2 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; discipline en classe ; relation d'autorité ; relation enseignant - élève ; Socialisation des élèves ; vivre ensemble Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Dans Autorité ou éducation ?, Jean Houssaye se demande s'il faut poser la question des modalités de l'autorité : son bon ou son mauvais usage. Ou, plus radicalement, la question fondamentale de l'existence même de l'autorité à l'école et sa justification : est-il nécessaire que l'autorité existe à l'école ?
Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye, avec un certain sens de la provocation, parcourt successivement dans Autorité ou éducation ? différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogique et se propose donc de penser l'autorité à l'école à partir d'éclairages différents :
• L'autorité à l'école aujourd'hui
• L'autorité dans l'histoire de l'éducation
• L'autorité par rapport à la psychologie
• L'autorité sous l'angle sociologique
• L'autorité du point de vue philosophique
• L'autorité et la pédagogie.
Autorité ou éducation ? montre en fin de compte que la relation d'autorité exclut la construction d'un véritable rapport à l'autre et que l'autorité est incompatible avec l'école et l'éducation.Note de contenu : Sommaire
Introduction
Définitions-soupçons
L'insatisfaction de l'illusion groupale
Transversalité d'autorité
Chapitre 1: La situation actuelle
• Quels constats
L'agonie du père Fouettard
Ôte ton masque, principe autorité
La « rubrique-à-brac » des pensums
Donnez-nous aujourd'hui notre peine quotidienne
Je ne t'aime pas, moi non plus
Et vous, chahuts propices, suspendez votre cours
• Quelles explications?
Les mousquetaires de la morale
« Il en a »
Le cercle des dialogues disparus
Faut-il tolérer le laxisme d'outre-Manche
Vous avez dit disruptif?
Le principal d'ordre
Chantons les louanges de l'enfant, il n'en sera que mieux puni
Les fracassements de la quotidienneté
Le cours de la matière première
Le retour de l'en-soi pour soi
Chapitre 2: La longue plainte du désordre
• La coercition, une très vieille histoire
Le poids des mots, le choc des coups
Gentille, gentille, la théorie
Lumières d'enfance
Le corps de l'âne
• L'impossible dépassement du problème
Savez-vous donner des coups, à la mode, à la mode
Autel pédagogique: aux épousailles du ciel et de la terre
La guerre des uniformes
L'ère des disciplines douces
Les boulettes de la relation
Mais comment s'en débarrasser?
Les lois du triangle sont impénétrables
Chapitre 3: Comment s'en débarrasser?
• La psychologie du développement et l'autorité
Au nom du père autorité
Durkheim, ou la pédagogie du père Fouettard
Le dialogue, architecture des temps familiaux
Pédagogie: la démocratie du développement
• La psychologie sociale et l'autorité
La chaleur de l'abstrait
L'école, foyer pour personnalités autoritaires
Petit traité de la peur
Les stratégies de l'influence
• La psychologie clinique et l'autorité
Le pédagogue des Danaïdes
Le sourire de la clarification conceptuelle
Saint Sébastien, patron des élèves, victime des maîtres
Je m'autorise à être libre
L'autorité, malade du développement
Chapitre 4: Le salaire de la peur
La pédagogie ou le refus du jeu des chaises musicales
L'exercice de l'impuissance
Le masque, au risque d'y laisser des plumes
Haut les cours
L'autorité : le salaire de la peur
L'espoir contre la peste
L'oeuvre au noir de l'éducation
La confusion des sentiments
Huis clos
Guerre et paix
Chapitre 5: Comment légaliser le coup de force?
• Sociologie de la résistance
Je suis conforme, voilà ma gloire, mon espérance et mon soutien
Un surveillant se sachant surveillé
Vers une résistance générale et permanente?
La fin de la fête: apologie de la mollesse
Le coup de force, essence de la pédagogie
• Sociologie compréhensive
La résistance, enfant illégitime de la classe
La croisade des élèves
De l'art de fumer les élèves
De l'autorité des bonnes à l'école
Sans foi ni loi
Chapitre 6: Quelle légitimité pour la loi à l'école?
• La prééminence du rapport au savoir
Avoir foi en la raison pour avoir raison de la foi
Sans joie nie loi
La contrainte de la liberté
Dressage noble pour une culture de la contrainte
• La nécessité de l'élaboration du vivre-ensemble
L'autorité de la crise
Persuasion: loi cherche fondement
L'allergie à l'autorité
Socrate, cruel Socrate
Quand les médiations entrent en travail
La bénédiction d'Émile
Quand on n'a que la loi à donner en partage
Rétrospection éducative
Chapitre 7: Sur quoi fonder le vivre-ensemble à l'école?
Peau d'âne à l'école
• L'autorité
Ce soir j'aime la discipline, Potemkine
Après la correction, retour à la maison
Libérez-nous de la discipline qui libère
• La nature
De la nature du contrat social
La pédagogie de l'exclusion
• La science
La mesure de l'esprit de mesure
Nous sommes des machines mesurantes
La parole est à l'OSTS (organisation scientifique du travail scolaire)
• Le coeur
Le coeur a des vertus que l'immoral ne connaît pas
Le coeur, ses vertus et ses virtuoses
Vif le coeur !
• La construction commune de la loi
1 – Les républiques scolaires
La guerre par l'école aura bien lieu
Comment tenir boutique au jardin d'enfants
L'homme collectif ne punit pas, il délivre
La main tendue de l'enfant battu
2 – La loi et ses médiations
L'autodiscipline ne passera pas
La loi du maître-passeur
Oublier le triangle
Le sens de l'acte du sens
Conclusion
Lumières tamisées
L'autorité du triangle
Vade retro auctoritas
La socialisation à découvert
Instruction de l'autorité nationale
Éducation ou autorité: il faut choisir
Éducation = exclusion de l'autorité
Bibliographie
Postface de la 3e éditionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18223 Autorité ou éducation ? : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur . - 3e édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, DL 2007, cop. 1996 . - 1 vol. (193 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Recherche) .
ISBN : 978-2-7101-1886-2 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; discipline en classe ; relation d'autorité ; relation enseignant - élève ; Socialisation des élèves ; vivre ensemble Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Dans Autorité ou éducation ?, Jean Houssaye se demande s'il faut poser la question des modalités de l'autorité : son bon ou son mauvais usage. Ou, plus radicalement, la question fondamentale de l'existence même de l'autorité à l'école et sa justification : est-il nécessaire que l'autorité existe à l'école ?
Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye, avec un certain sens de la provocation, parcourt successivement dans Autorité ou éducation ? différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogique et se propose donc de penser l'autorité à l'école à partir d'éclairages différents :
• L'autorité à l'école aujourd'hui
• L'autorité dans l'histoire de l'éducation
• L'autorité par rapport à la psychologie
• L'autorité sous l'angle sociologique
• L'autorité du point de vue philosophique
• L'autorité et la pédagogie.
Autorité ou éducation ? montre en fin de compte que la relation d'autorité exclut la construction d'un véritable rapport à l'autre et que l'autorité est incompatible avec l'école et l'éducation.Note de contenu : Sommaire
Introduction
Définitions-soupçons
L'insatisfaction de l'illusion groupale
Transversalité d'autorité
Chapitre 1: La situation actuelle
• Quels constats
L'agonie du père Fouettard
Ôte ton masque, principe autorité
La « rubrique-à-brac » des pensums
Donnez-nous aujourd'hui notre peine quotidienne
Je ne t'aime pas, moi non plus
Et vous, chahuts propices, suspendez votre cours
• Quelles explications?
Les mousquetaires de la morale
« Il en a »
Le cercle des dialogues disparus
Faut-il tolérer le laxisme d'outre-Manche
Vous avez dit disruptif?
Le principal d'ordre
Chantons les louanges de l'enfant, il n'en sera que mieux puni
Les fracassements de la quotidienneté
Le cours de la matière première
Le retour de l'en-soi pour soi
Chapitre 2: La longue plainte du désordre
• La coercition, une très vieille histoire
Le poids des mots, le choc des coups
Gentille, gentille, la théorie
Lumières d'enfance
Le corps de l'âne
• L'impossible dépassement du problème
Savez-vous donner des coups, à la mode, à la mode
Autel pédagogique: aux épousailles du ciel et de la terre
La guerre des uniformes
L'ère des disciplines douces
Les boulettes de la relation
Mais comment s'en débarrasser?
Les lois du triangle sont impénétrables
Chapitre 3: Comment s'en débarrasser?
• La psychologie du développement et l'autorité
Au nom du père autorité
Durkheim, ou la pédagogie du père Fouettard
Le dialogue, architecture des temps familiaux
Pédagogie: la démocratie du développement
• La psychologie sociale et l'autorité
La chaleur de l'abstrait
L'école, foyer pour personnalités autoritaires
Petit traité de la peur
Les stratégies de l'influence
• La psychologie clinique et l'autorité
Le pédagogue des Danaïdes
Le sourire de la clarification conceptuelle
Saint Sébastien, patron des élèves, victime des maîtres
Je m'autorise à être libre
L'autorité, malade du développement
Chapitre 4: Le salaire de la peur
La pédagogie ou le refus du jeu des chaises musicales
L'exercice de l'impuissance
Le masque, au risque d'y laisser des plumes
Haut les cours
L'autorité : le salaire de la peur
L'espoir contre la peste
L'oeuvre au noir de l'éducation
La confusion des sentiments
Huis clos
Guerre et paix
Chapitre 5: Comment légaliser le coup de force?
• Sociologie de la résistance
Je suis conforme, voilà ma gloire, mon espérance et mon soutien
Un surveillant se sachant surveillé
Vers une résistance générale et permanente?
La fin de la fête: apologie de la mollesse
Le coup de force, essence de la pédagogie
• Sociologie compréhensive
La résistance, enfant illégitime de la classe
La croisade des élèves
De l'art de fumer les élèves
De l'autorité des bonnes à l'école
Sans foi ni loi
Chapitre 6: Quelle légitimité pour la loi à l'école?
• La prééminence du rapport au savoir
Avoir foi en la raison pour avoir raison de la foi
Sans joie nie loi
La contrainte de la liberté
Dressage noble pour une culture de la contrainte
• La nécessité de l'élaboration du vivre-ensemble
L'autorité de la crise
Persuasion: loi cherche fondement
L'allergie à l'autorité
Socrate, cruel Socrate
Quand les médiations entrent en travail
La bénédiction d'Émile
Quand on n'a que la loi à donner en partage
Rétrospection éducative
Chapitre 7: Sur quoi fonder le vivre-ensemble à l'école?
Peau d'âne à l'école
• L'autorité
Ce soir j'aime la discipline, Potemkine
Après la correction, retour à la maison
Libérez-nous de la discipline qui libère
• La nature
De la nature du contrat social
La pédagogie de l'exclusion
• La science
La mesure de l'esprit de mesure
Nous sommes des machines mesurantes
La parole est à l'OSTS (organisation scientifique du travail scolaire)
• Le coeur
Le coeur a des vertus que l'immoral ne connaît pas
Le coeur, ses vertus et ses virtuoses
Vif le coeur !
• La construction commune de la loi
1 – Les républiques scolaires
La guerre par l'école aura bien lieu
Comment tenir boutique au jardin d'enfants
L'homme collectif ne punit pas, il délivre
La main tendue de l'enfant battu
2 – La loi et ses médiations
L'autodiscipline ne passera pas
La loi du maître-passeur
Oublier le triangle
Le sens de l'acte du sens
Conclusion
Lumières tamisées
L'autorité du triangle
Vade retro auctoritas
La socialisation à découvert
Instruction de l'autorité nationale
Éducation ou autorité: il faut choisir
Éducation = exclusion de l'autorité
Bibliographie
Postface de la 3e éditionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18223 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8311HOU1919A 151906 Livre ESPACE 1 Disponible Climat et violence dans les écoles élémentaires tchèques : la relation d'autorité en question dans un pays en transition / Magdalena Kohout-Diaz in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)
Titre : Climat et violence dans les écoles élémentaires tchèques : la relation d'autorité en question dans un pays en transition Type de document : texte imprimé Auteurs : Magdalena Kohout-Diaz, Auteur ; Eric Debarbieux, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 197/214 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; harcèlement scolaire ; relation d'autorité ; Système Educatif Tchèque ; violence en milieu scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11123
in Carrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 197/214[article] Climat et violence dans les écoles élémentaires tchèques : la relation d'autorité en question dans un pays en transition [texte imprimé] / Magdalena Kohout-Diaz, Auteur ; Eric Debarbieux, Auteur . - 2010 . - p. 197/214.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°29 (2010) . - p. 197/214
Titre : Manuel de l'autorité : la comprendre et s'en saisir Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Roelens, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2021 Collection : Savoir communiquer Importance : 1 vol. (119 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-777-9 Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 109-116 Langues : Français (fre) Sujets : relation d'autorité ; relation familiale ; Relation Sociale Mots-clés : coercition Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : 4e de couverture :
Le titre de cet ouvrage n’est pas à comprendre comme la promesse d’ouvrir un livre de recettes ou d’une méthode infaillible – en quelques points à suivre rigoureusement – pour affirmer son autorité dans telle ou telle situation. Il ne s’agit pas de dire le dernier mot du débat contemporain sur l’autorité, mais plutôt d’accompagner ses lecteurs au sein de leur propre cheminement face à ces questions. L’objectif de cet ouvrage est en fait double.
Il s’agit d’une part de mettre à portée de toutes les mains les principaux apports que peut procurer un parcours de recherche sur l’autorité puisant dans le vaste champ des sciences de l’homme. Il s’agit d’autre part de présenter et d’exposer ces apports de manière que chacun puisse, au sens fort du terme, s’en saisir.
Cela implique deux choses : s’approprier ces ressources, les comprendre, saisir les liens et tensions entre elles ; en faire, dans la pensée et dans la pratique, quelque chose de singulier et de propre.
Dans cette optique, l’ouvrage a été conçu selon cette double exigence d’offrir le maximum de prises et le maximum de perspectives possible pour chaque lecteur et lectrice.Note de contenu : sommaire :
Avant-propos
Introduction : Pour essayer d'y voir plus clair
P. 12. Un mot omniprésent
P. 13. Un objet de débat ?
P. 16. Un motif d'accusation
P. 18. La réussite invisible
P. 20. Synthèse
Chapitre 1 : Autorité et société
P. 23. L'autorité comme dimension constitutive des sociétés humaines
P. 33. Autorité, autonomie et société des individus
P. 42. Synthèse
Chapitre 2 : comprendre l'autorité
P. 46. Ce qu'était l'autorité traditionnelle
P. 50. Rapports de bon voisinage
P. 56. Quelques confusions à éviter
P. 59. De multiples effets et usages
P. 60. L'autorité aujourd'hui
P. 61. Ce pourquoi cette autorité est indispensable
P. 66. Synthèse
Chapitre 3 : Exercer l'autorité aujourd'hui
P. 69. Qui peut exercer l'autorité ?
P. 75. Quelle autorité peut être consentie ?
P. 79. Quelle éthique de l'autorité ?
P. 84. Synthèse
Conclusion : singularités et pluralisme
P. 85. Multiplicités des expériences et autoréflexions
P. 88. Perspectives
P. 94. Synthèse
Documents
P. 95. La FAQ de l'autorité
P. 99. Glossaire
P. 105. Médiathèque commentée
Bibliographie générale et thématiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21829 Manuel de l'autorité : la comprendre et s'en saisir [texte imprimé] / Camille Roelens, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2021 . - 1 vol. (119 p.) ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-777-9
Bibliogr. et webliogr. p. 109-116
Langues : Français (fre)
Sujets : relation d'autorité ; relation familiale ; Relation Sociale Mots-clés : coercition Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : 4e de couverture :
Le titre de cet ouvrage n’est pas à comprendre comme la promesse d’ouvrir un livre de recettes ou d’une méthode infaillible – en quelques points à suivre rigoureusement – pour affirmer son autorité dans telle ou telle situation. Il ne s’agit pas de dire le dernier mot du débat contemporain sur l’autorité, mais plutôt d’accompagner ses lecteurs au sein de leur propre cheminement face à ces questions. L’objectif de cet ouvrage est en fait double.
Il s’agit d’une part de mettre à portée de toutes les mains les principaux apports que peut procurer un parcours de recherche sur l’autorité puisant dans le vaste champ des sciences de l’homme. Il s’agit d’autre part de présenter et d’exposer ces apports de manière que chacun puisse, au sens fort du terme, s’en saisir.
Cela implique deux choses : s’approprier ces ressources, les comprendre, saisir les liens et tensions entre elles ; en faire, dans la pensée et dans la pratique, quelque chose de singulier et de propre.
Dans cette optique, l’ouvrage a été conçu selon cette double exigence d’offrir le maximum de prises et le maximum de perspectives possible pour chaque lecteur et lectrice.Note de contenu : sommaire :
Avant-propos
Introduction : Pour essayer d'y voir plus clair
P. 12. Un mot omniprésent
P. 13. Un objet de débat ?
P. 16. Un motif d'accusation
P. 18. La réussite invisible
P. 20. Synthèse
Chapitre 1 : Autorité et société
P. 23. L'autorité comme dimension constitutive des sociétés humaines
P. 33. Autorité, autonomie et société des individus
P. 42. Synthèse
Chapitre 2 : comprendre l'autorité
P. 46. Ce qu'était l'autorité traditionnelle
P. 50. Rapports de bon voisinage
P. 56. Quelques confusions à éviter
P. 59. De multiples effets et usages
P. 60. L'autorité aujourd'hui
P. 61. Ce pourquoi cette autorité est indispensable
P. 66. Synthèse
Chapitre 3 : Exercer l'autorité aujourd'hui
P. 69. Qui peut exercer l'autorité ?
P. 75. Quelle autorité peut être consentie ?
P. 79. Quelle éthique de l'autorité ?
P. 84. Synthèse
Conclusion : singularités et pluralisme
P. 85. Multiplicités des expériences et autoréflexions
P. 88. Perspectives
P. 94. Synthèse
Documents
P. 95. La FAQ de l'autorité
P. 99. Glossaire
P. 105. Médiathèque commentée
Bibliographie générale et thématiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21829 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2352ROE1205M 172038 Livre ESPACE 1 Disponible
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PermalinkLa philosophie à l'école : une philosophie de l'école / Anne Lalanne
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