Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inL'Année Psychologique > n°3 (septembre 2008) . - p. 465/486

Titre :	Variations méthodologiques dans une tâche de Temps de Réaction Sériel : quel est l'impact sur l'apprentissage?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stéphanie Chambaron, Auteur ; Dominique Ginhac, Auteur ; Pierre Perruchet, Auteur
Année de publication :	2008
Article en page(s) :	p. 465/486
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage implicite
Mots-clés :	temps de réaction sériel (TRS)
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95791

[article] Variations méthodologiques dans une tâche de Temps de Réaction Sériel : quel est l'impact sur l'apprentissage? [texte imprimé] / Stéphanie Chambaron, Auteur ; Dominique Ginhac, Auteur ; Pierre Perruchet, Auteur . - 2008 . - p. 465/486.
Langues : Français (fre)
in L'Année Psychologique > n°3 (septembre 2008) . - p. 465/486

Sujets :	apprentissage implicite
Mots-clés :	temps de réaction sériel (TRS)
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95791