Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inALSIC [en ligne] > n°1 (2010)

Titre :	Visionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Laura M. Hartwell, Auteur
Année de publication :	2010
Langues :	Français (fre)
Sujets :	audiovisuel ; compréhension orale ; évaluation en langues étrangères ; interaction oral/écrit ; vidéo
Résumé :	"La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examiner les difficultés rencontrées par une partie des 289 sujets lors d'une épreuve de type Cles et cela avec ou sans support visuel. L'analyse met en évidence que l'image n'aide pas toujours à comprendre, au contraire, elle peut être source de parasitage. Les légendes ou sous-titres peuvent transformer une question de compréhension de l'oral en question de compréhension de l'écrit. De plus, la notion de contiguïté est aussi essentielle. L'article se termine sur des suggestions pour améliorer l'évaluation de la compréhension de l'oral."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. La multimodalité 2.1. Les activités parallèles d'observation et d'écoute 2.2. Difficultés de la multimodalité 2.3. Conflit entre support visuel et document oral 2.4. Sous-titres et légendes 3. Étude de terrain à partir d'une épreuve Cles 3.1. L'épreuve 3.2. La population 4. Résultats des réponses du premier support vidéo : Phones may harm kids 4.1. Une question de type vrai ou faux à réponse ambiguë 4.2. Question à réponse courte 5. Résultats des réponses du deuxième support vidéo : Cell phones for kids 5.1. Les consignes écrites 5.2. Parasitage par l'image lors du premier support vidéo 6. Conclusions Remerciements
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1419
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96635

[article] Visionnement de documents audiovisuels authentiques : problématiques de contiguïté et d'interprétation culturelle [document électronique] / Laura M. Hartwell, Auteur . - 2010.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°1 (2010)

Sujets :	audiovisuel ; compréhension orale ; évaluation en langues étrangères ; interaction oral/écrit ; vidéo
Résumé :	"La présence de documents vidéo en évaluation de L2 implique une approche multimodale de la compréhension. L'écoute et l'observation impliquent l'interaction de processus fonctionnant simultanément, mais entrant parfois en conflit. L'objectif de la présente étude est d'examiner les difficultés rencontrées par une partie des 289 sujets lors d'une épreuve de type Cles et cela avec ou sans support visuel. L'analyse met en évidence que l'image n'aide pas toujours à comprendre, au contraire, elle peut être source de parasitage. Les légendes ou sous-titres peuvent transformer une question de compréhension de l'oral en question de compréhension de l'écrit. De plus, la notion de contiguïté est aussi essentielle. L'article se termine sur des suggestions pour améliorer l'évaluation de la compréhension de l'oral."
Note de contenu :	Plan : 1. Introduction 2. La multimodalité 2.1. Les activités parallèles d'observation et d'écoute 2.2. Difficultés de la multimodalité 2.3. Conflit entre support visuel et document oral 2.4. Sous-titres et légendes 3. Étude de terrain à partir d'une épreuve Cles 3.1. L'épreuve 3.2. La population 4. Résultats des réponses du premier support vidéo : Phones may harm kids 4.1. Une question de type vrai ou faux à réponse ambiguë 4.2. Question à réponse courte 5. Résultats des réponses du deuxième support vidéo : Cell phones for kids 5.1. Les consignes écrites 5.2. Parasitage par l'image lors du premier support vidéo 6. Conclusions Remerciements
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/alsic.1419
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96635