| Titre : |
Être psychomotricien : un métier du présent, un métier d'avenir |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Potel, Auteur |
| Mention d'édition : |
Nouvelle édition augmentée |
| Editeur : |
Toulouse : Erès |
| Année de publication : |
DL 2021 |
| Collection : |
Trames |
| Importance : |
1 vol. (522 p.) |
| Format : |
11x17cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7492-6426-4 |
| Prix : |
20 EUR |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
corps ; Education Psychomotrice ; psychomotricien ; Psychomotricité ; trouble psycho-moteur
|
| Index. décimale : |
3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
"e métier de psychomotricien est une profession de santé réglementée, reconnue à partir de 1974 par un diplôme d'État. Depuis dix ans, elle a pris un essor considérable. Elle a le « vent en poupe », comme on dit. Pourquoi cet engouement ? Que dit-il de notre société en mal de repères et parfois en mal de corps ? Comment expliquer l'importance donnée aujourd'hui à la sensorimotricité, évidente dans la clinique des nourrissons et des enfants, mais aussi - et c’est nouveau - dans celle des adolescents, des adultes, des personnes âgées ? Le corps, métaphore du monde, porte en lui l’inscription d’une histoire, individuelle et groupale. La psychomotricité, pour avoir, dès ses origines, considéré le lien fondamental entre psyché et soma dans la construction identitaire, se trouve au centre des débats les plus contemporains.
Dans cet ouvrage très complet, l’auteur revisite les fondements de la clinique psychomotrice. À la pointe des recherches les plus actuelles en psychomotricité, elle explore la complexité des techniques et des médiations utilisées qui, sous des allures d’une « simplicité enfantine », se réfèrent à des théorisations élaborées ; elle s'intéresse aux troubles psychomoteurs, aux différents bilans et évaluations, à la formation et donne, dans une diversité de points de vue, tout son sens à l’« être psychomotricien »." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21430 |
Être psychomotricien : un métier du présent, un métier d'avenir [texte imprimé] / Catherine Potel, Auteur . - Nouvelle édition augmentée . - Toulouse : Erès, DL 2021 . - 1 vol. (522 p.) ; 11x17cm. - ( Trames) . ISBN : 978-2-7492-6426-4 : 20 EUR Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
corps ; Education Psychomotrice ; psychomotricien ; Psychomotricité ; trouble psycho-moteur
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| Index. décimale : |
3110 Éducation motrice, Psychomotricité (Généralités - Théorie) |
| Résumé : |
Présentation de l'éditeur :
"e métier de psychomotricien est une profession de santé réglementée, reconnue à partir de 1974 par un diplôme d'État. Depuis dix ans, elle a pris un essor considérable. Elle a le « vent en poupe », comme on dit. Pourquoi cet engouement ? Que dit-il de notre société en mal de repères et parfois en mal de corps ? Comment expliquer l'importance donnée aujourd'hui à la sensorimotricité, évidente dans la clinique des nourrissons et des enfants, mais aussi - et c’est nouveau - dans celle des adolescents, des adultes, des personnes âgées ? Le corps, métaphore du monde, porte en lui l’inscription d’une histoire, individuelle et groupale. La psychomotricité, pour avoir, dès ses origines, considéré le lien fondamental entre psyché et soma dans la construction identitaire, se trouve au centre des débats les plus contemporains.
Dans cet ouvrage très complet, l’auteur revisite les fondements de la clinique psychomotrice. À la pointe des recherches les plus actuelles en psychomotricité, elle explore la complexité des techniques et des médiations utilisées qui, sous des allures d’une « simplicité enfantine », se réfèrent à des théorisations élaborées ; elle s'intéresse aux troubles psychomoteurs, aux différents bilans et évaluations, à la formation et donne, dans une diversité de points de vue, tout son sens à l’« être psychomotricien »." |
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https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21430 |
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La dyspraxie : dossier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°111 (mars 2011)
